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江苏高考小说与散文阅读解题思路万能公式 考点解读 2011江苏考纲 “文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。”“命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品” 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 一.文学类文本· 小说 · 阅读 命题热点 “小说的命题基本上围绕着五个关键词： 环 境：分析小说中环境描写的作用 情 节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。 人 物：人物个性特征分析、主要人物的辨析 、人物性格发展的合理性探究。 主 题 探 究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。 建模意识 环 境：往往要考虑环境本身情节、对人物、对主题深化四个方面考虑 情 节：往往要考虑情节本身、与上下文关系、产生的效果三方面作用。 人 物：从正面描写和侧面描写入手，要注意作者的客观介绍和在情节的动态发展中分析人物形象，往往要考虑人物身份和人物之间的关系以及人物性格的复杂性。 主 题：往往要从主要人物、人物关系入手，甚至还要考虑到情节推进、社会环境设计等。 环境类考题示例 『2008年浙江卷 』《乌 米》：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 『2010辽宁』《洗澡》小说多次写到“太阳”、“树”、“知了”等，这样写有哪些作用？ 『2007年海南宁夏卷 』《林冲见差拔》：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 『2007江苏』《麦天》：“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。 『2010江苏』《溜索》：文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 ①交代人物活动背景，点明事件发生时间（节令）、地点。（指向环境本身） ①交代人物活动背景，点明事件发生时间（节令）、地点。（指向环境本身） ②为推动情节发展，为刻画人物作铺垫 。 （指向情节） ③渲染气氛，烘托人物的性格、心境 （指向人物） ④暗示社会环境，揭示社会本质，深化作品主题 （指向主题） 环 境 情 节 人 物 主 题 环境类建模分析示例 1.『2008年浙江卷 』《乌 米》：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 ① ①烘托出肃穆静谧的气氛；（指向环境） ②突出乌米孤独无助的处境； （指向人物） ③暗示人物的命运（指向主题） 环 境 人 物 主 题 2.『2010辽宁』《洗澡 》：小说多次写到“太阳”、“树”、“知 了”等，这样写有哪些作用？ ①交待故事发生的时间，突出季节特征 （指向环境） ①交待故事发生的时间，突出季节特征 （指向环境） ②渲染气氛，烘托人物心理； （指向人物） ③使情节的发生和发展更加合理。（指向情节） 人 物 情 节 3.『2007年海南宁夏卷 』《林冲见差拔》：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 ①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。（指向环境）②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 ①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。（指向环境） ②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。 （指向情节和效果） 情 节 效 果 4.『11苏州零模』《老妪 》：小说开头两段交代了怎样的环境？有何作用？ ①自然环境：北京寒冷的冬天。交代了故事发生的时间、地点等 。（指向环境） ①自然环境：北京寒冷的冬天。交代了故事发生的时间、地点等