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五笔字型输入法教学的经验谈 　　摘要 初学者对五笔字型输入法的学习感到繁杂，难于掌握。为做好这个环节的教学工作，笔者在多年的教学实践中学习和借鉴了一些传统教育理论，加之灵活运用现代教育理念和教学工具，用其指导教学实践，收到了良好的教学效果。 　　关键词五笔字型输入法教学经验 　　中图分类号：G424.1文献标识码：Ａ 　　Wubi Input Method Teaching Experience 　　DI Chao 　　(Huludao Lianshan Vocational Education Center, Huludao, Liaoning 125001) 　　AbstractThe beginners for Wubi input method often feel very complicated and difficult to master. To deal with this kind of problem in the teaching process, the author finally learned from some of the traditional educational theory through many years of teaching practice, combined with flexibility in the use of modern educational theory and teaching tools and the tuthor also use it for teaching practice, and got good teaching results. 　　Key wordswubi input method; teaching experience 　　 　　1 言传身教，诲人不倦 　　作为教师的首要条件是要有“学而不厌，诲人不倦”的精神，除此之外还要具备比较渊博的知识，它是教师完成自己工作任务的基础，对一个教师来说，知识掌握的越多越好。作为一个教计算机汉字录入的教师要教好学生，首先，要认真钻研教材，精通五笔字型输法，具有熟练的拆字和打字技能。其次，在精通所教学科的同时，也要学习和掌握相关科目，扩大自己的知识领域。另外，还要借鉴其它学科的优秀教学经验，应用于计算机专业教学。只有这样才能把自己掌握的知识和积累的实际经验准确无误地传授给学生，以达到良好的教学效果。 　　2 因材施教，启发引导 　　进入中等职业技术学校的学生文化基础一般都比较差，对于新知识、新技能的学习缺少足够的信心和正确的学习方法，这给授课教师带来了一定的教学难度，为此笔者采用因材施教，启发引导的教学方法。注重集体教学与个别指导相结合，以集体教学为基础，因为它有利于大多数学生掌握教学内容。在坚持集体教学的同时，针对不同学生的实际情况，因材施教，分类别、分层次进行指导，同时适当地运用任务驱动教学法，给不同层次的学生布置不同的学习任务，使其达到相应的学习目标，这有利于有的放矢，解决实际问题，寻找最佳方法，合理运筹学习时间，提高学习效率，大幅度提高学习成绩。通过教学实践，取得了良好的教学效果，优秀生毕业时打字速度一般达到每分钟110-130字。 　　3 循序渐进，温故知新 　　古今中外教育家普遍重视循序渐进的教学原则，知识都是积土成山、积水成渊的不断积累的过程，绝不可拔苗助长，急于求成。五笔字型输入法教学更应循序渐进地进行，因此，在五笔字型输入法教学中，笔者采用了分段、分步循序渐进的教学和实习的方法。 　　第一阶段，指法练习。要想通过训练具备较好的输入技能，那就一定要从一开始就严格要求，要不然错误的打法一旦成了习惯，正确的打法就难于学习了。很可能一开始有些手指不够“听话”，但只要坚持练习，是可以获得很好的效果的。 　　第二阶段，键内字输入。这类汉字直接标在字根键盘上，包括键名汉字和成字字根汉字。本阶段要求学生熟记25个键名汉字，准确熟练运用键名汉字和成字字根汉字的输入方法进行键内字的输入。 　　第三阶段，键外字输入。键外字是按照五笔字型输入法规定的汉字拆分原则，以基本字根为单位取四码来输出的。在学习键外字的输入时，要求学生在掌握键外字的基本输入方法的同时，关键要让学生熟练掌握末笔字型交叉识别码的使用，另外还要注意将键外字的输入方法与成字字根汉字的输入方法相区别，避免有些学生将这两种汉字输入法相混淆。 　　第四阶段，简码练习。在五笔字型编码方案中，各级简码的汉字总数已有5000多个，占常用汉字的绝大多数，如能熟练应用，可以大大提高输入效率。在简码练习中，要求学生熟练掌握各级简码的输入规则，对于25个一级简码汉字应该熟练记忆，如遇到的字是经常用到的但不是一级简