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例析选择题审题的策略 　　lt;F：＼高中生2015＼试题研究＼2015-5-高三＼文综图标.tifgt; [ 坐标图型选择题] 　　坐标图将数个地理要素的信息反映在一张图上，能够清楚地反映两个或多个地理要素之间的相关性或比例关系，是图表判读最基本的类型之一。 　　例1 下图表示我国部分省级行政区域2005～2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读下图并结合相关知识，完成（1）～（2）题。 　　lt;F：＼高中生2015＼试题研究＼2015-5-高三＼image1.pnggt; 　　（1）2005～2010年（ ） 　　A. 迁出人口数量贵州多于四川 　　B. 迁入人口数量上海多于广东 　　C. 人口增长率浙江高于江苏 　　D. 人口自然增长率安徽低于天津 　　（2）2005～2010年，省级行政区域间的人口迁移（ ） 　　A. 延缓了皖、赣、黔的老龄化进程 　　B. 延缓了沪、京、津的老龄化进程 　　C. 降低了皖、赣、黔的城市化水平 　　D. 降低了沪、京、津的城市化水平 　　解析 第（1）题，迁移人口数量是该区人口总数和人口迁移率共同决定，贵州迁出人口比重虽然高于四川，但由于总人口远低于四川，迁出人口数量要低于四川;同理，迁入人口上海少于广东;浙江经济较江苏落后，自然增长率较高，且人口迁入比重较江苏大，人口增长率高于江苏;安徽经济落后，人口自然增长率高于天津。第（2）题，大量青壮年人口的迁入，使沪、京、津青壮年人口比重较高，延缓了三市老龄化进程。 　　答案 （1）C （2）B 　　点拨 坐标图的解读一般分以下几步： 　　第一步，观察图名和图例。必须准确地判读整个坐标系统中各个坐标的含义，搞清楚图中反映的是哪些地理事物和要素之间的关系。 　　第二步，观察图像特征。根据图中所反映的信息判读各要素之间的时空分布特征和比例关系，同时特别注意坐标图中出现的峰值和谷值。 　　第三步，分析图像特征。明确这些变化与相关地理要素和地理事物的相关性，确定选项。 　　lt;F：＼高中生2015＼试题研究＼2015-5-高三＼文综图标.tifgt; [ 区域定位型选择题] 　　这类题目通过给出一幅区域经纬网图、轮廓图或景观图，要求同学们首先根据图中的信息进行区域定位，然后以区域为背景，考查区域内相关地理知识。 　　例2 下图为某大洲地形剖面示意图。读图，完成（1）～（2）题。 　　lt;F：＼高中生2015＼试题研究＼2015-5-高三＼image2.pnggt; 　　（1）下列叙述正确的是（ ） 　　A. 该剖面穿过的地形以山地为主 　　B. 乙地所在国家工业集中分布在该国西部 　　C. 该剖面走向为西北―东南向 　　D. 乙地所在国农业集中分布在该国北部 　　（2）关于甲地与所在大洋对岸（同纬度）的叙述，正确的是（ ） 　　A. 甲地海水的盐度比对岸海域更高 　　B. 甲地上升流比对岸海域更显著 　　C. 甲地大陆沿岸一派油橄榄林风光 　　D. 甲地对岸的沿岸一片草原景观 　　解析 该题以地形剖面示意图考查了区域地理特征的判断、推理，对定位要求下降。综合考查了地形、工业、农业、盐度、气候与植被等知识点，该剖面在南美洲自北向南依次经过了奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原，穿过的地形是以高原和平原相间分布为主，巴西的工业集中分布在东南沿海，热带经济作物集中分布在巴西高原东南，粮食作物主要分布在中西部的热带草原区;甲地海水是巴西暖流，来自赤道暖流，对岸海域是非洲的西部，是本格拉寒流，是上升流;甲地大陆沿岸是热带雨林风光，甲地对岸的非洲西部沿岸是热带沙漠景观。 　　答案 （1）C （2）A 　　点拨 复习时，应对地球表面重要的经线、纬线通过的地区有较深的印象，了解重要的地区和地理事物所处的大致经纬度范围，熟悉地理事物的相对位置，各个区域的轮廓、典型地貌、景观等特征。遇到此类问题时，首先根据经纬度确定大致的纬度位置、海陆位置，然后结合图中的典型特征或材料中的相关信息确定具体位置。 　　lt;F：＼高中生2015＼试题研究＼2015-5-高三＼文综图标.tifgt; [ 因果型选择题] 　　此类题目题干和选项之间存在因果关系，大致可分为两种形式：一种是由因求果，即以题干为原因，选项为结果，此类选择题的题干中导语一般有“所以”“因此”“为此”“结果”等字眼;另一种是由果索因，即以题干为结果，选项为原因或条件，此类选择题的题干中的导语一般有“原因是”“是因为”“为了”等字眼。 　　例3 下图中甲、乙分别是M、N两条河流上的水文站。据此完成（1）～（2）题。 　　lt;F：＼高中生2015＼试题研究＼2015-5-高三＼image3