《高中历史新程创新教学设计》.doc

《高中历史新课程创新教学设计》 课程简介 本课程是一本既有新理念解读，又有教学设计案例的高中历史教师参考用书。本课程由 朱煜 教授主编，书中教学设计案例和知识要点的撰写者，大都是来自教学一线的高级教师和教研员。全书分上下两篇，上篇为新课程解读与下篇是新课程教学设计，书后还附有高中历史新课程实施状况的调研报告。 上篇 高中历史新课程解读 一、高中历史新课程理念 （一）课程设计：模块和专题 ２００４年秋季开始，普通高中新课程改革实验已经在山东、广东、海南和宁夏四个省区拉开了序幕。《普通高中历史课程标准（实验）》和几种不同版本的高中历史教科书也正在实验区试用①。高中的历史课程改革在课程结构上采取了 “模块”加 “专题”的形式，构建了多样化和适应学生全面而有个性发展的课程体系。 １设置九个历史学习模块 设置模块是新的高中课程方案的特色。据词典的解释，“模块”一词原指电子计算机软件中一个具有独立执行某种功能的程序单元。一个大型软件可以分解为多个模块。高中课程方案以模块为基本单位来组织课程，较比以科目为单位来组织课程，在形式上更加灵活，也更有优势。因为如果一个学期可以分为两段安排课程的话，一个模块便可以在一个学段内完成。这样，有利于适时调整课程内容，方便学校灵活安排，也有利于学生形成有个性的课程修习计划。而且，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。也就是说，一方面，每一个模块围绕某