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全男班英语课堂有效教学的探讨 　　【摘 要】 近年来，一些以工科为主的职业学校，男女比例严重失衡，男生占大多数，“全男班”的英语课堂出现低效教学或无效教学现象。课堂是学校教学的主要阵地，课堂教学的有效与否，是学校有效教学的关键。本文通过分析 “全男班”学生英语学习的特点和存在问题，提出了提高课堂教学的有效性的相应措施，促进学生对英语的学习积极性，达到有效教学。 　　【关键词】 中职学校 男生班 英语课堂 有效教学 　　有效教学的核心就是教学的效益，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到知识或学得好不好。 　　在“全男班”怎样才能做到有效英语教学？总的来说，是要因材施教。中职学校“全男班”英语课堂的教学模式应当要适合中职“全男班”学生的特点，适应学生的实际，让他们感受到英语是有趣的、有用的，这样才能点燃他们对英语的学习动力。因此，我们英语教师要想英语课堂活起来，必须先了解男生学习英语的特点和在英语学习中存在的问题，根据学生的特性，再采取相应的做法。 　　一、中职学校男生学习英语的特点 　　1.1男生对英语学习有较强的叛逆心理 　　中职学校的男生的性格比女生和普通高中学生活泼好动，在性格上更趋于叛逆，这种性格体现在英语学习方面就是对英语充满了敌意，甚至对英语老师也有同样的看法。