信息的环境下任务导向式教学的模式的研究及实践.docVIP

信息的环境下任务导向式教学的模式的研究及实践 　　摘 要：本文提出了一种“信息环境下任务导向式的分析化学实验教学模式”，通过基础性和设计性两种不同类型的实验，分别阐述了任务导向式教学模式的设计和实践，并对其实践效果进行了综合分析。 　　关键词：信息环境；分析化学实验；任务导向 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）21-0035-04 　　分析化学实验是化?W、化工、应化、冶金等专业的专业基础课程，与分析化学理论课具有同等重要的地位。在培养学生由知识向能力和素质提升的过程中，分析化学实验课程的教学发挥了非常重要的作用。实验教学相对于课堂教学，具有较强的观察性、操作性和理论实践融合性等特点，因此，在分析化学实验教学过程中，应最大限度地发挥学生的主体作用，积极主动地参与实验教学，发挥其能动性和创造性，这是我们教学改革的终极目标。[1] 　　分析化学实验的教学重点是基本操作和严谨的实验技能，以及准确的“量”的概念的树立。[2]在传统教学模式下，大多教师在课堂上先讲解实验目的、原理、实验步骤、注意事项并演示实验操作，然后再由学生进行照方抓药式的实验。在整个教学过程中，学生基本处于被动学习状态，实验后不易留下深刻印象，也造成了学生对教师和实验教材的依赖。[3，4]在实验过程中，由于对“量”的概念不甚清晰，导致学生忽视各种仪器的不同精度，