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第二章 简答/论述 我国制定幼儿园教育目标的依据是什么？ 教育目的：幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和任务提出来的，我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿。 幼儿身心发展的特点和可能性：幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序，不断从低级到高级发展的过程，教育目标必须适应幼儿身心发展的年龄特征。 社会发展的客观要求：幼儿教育具有社会属性， 幼儿园教育目标的结构是什么？ 教育目的：教育目的是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。 幼儿园教育的目标：幼儿园的教育目标即幼儿教育阶段目标，《幼儿园工作规程》所表的幼儿园保育，教育目标就属于这一层次。 各个幼儿园具体的教育目标 幼儿园制定教育工作计划的意义是什么？（P18） 增强教育的目的性和自觉性： 保证教育工作全面系统地进行： 保证各项教育工作的协调配合： 使教育工作更有针对性： 制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题有哪些？ 教育目标分解的方法要恰当：A. 按时间的范围划分：a..每一学年的教育目标 b 学期的教育目标 c 一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标 d 幼儿园的一日活动，一个活动或一节课的教育目标 B 按教育目标指导的范围：a 指导本园的教育目标 b 指导一个班级的教育目标 c 指导不同活动组的教育目标 d 指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿的发展情况确定目标。 2）教育目标的涵盖面要全面：其内容的涵盖面一定要全面，即包括幼儿全面发展的个个方面和每个方面的全部内容 3）教育目标要有连续性和一致性：P19 5. 幼儿教师如何实现教育目标？ 1）教师必须正确，清楚，全面的理解和把握幼儿园教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确教育观念，并用以指导自己的行动 2）教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术 3）在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标，教育模式，教育内容，活动方式，组织形式和知道方法等，去促进幼儿的发展。 6. 幼儿园的双重任务是什么？ 1）幼儿园对幼儿实施保育和教育 2）幼儿园为家长工作，学习提供便利条件 7. 新时期幼儿园双重任务的特点是什么？ 1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 2）为家长服务的范围不断扩大 3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。 8. 幼儿园教育的原则中，教育的一般原则是什么？ 1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则：A. 尊重儿童的人格尊严：儿童虽然年纪小，但是他们和教师之间的关系是平等的人与人之间的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。 B.保障儿童的合法权利：儿童是不同于成人的正在发展的中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，因此，教师不仅是儿童的“教育者”，也应当是儿童权益的实际维护者。 2）促进儿童全面发展的原则：这一原则该注意：A 儿童的发展应当是整体的发展 B 儿童的发展的应是协调的发展 C 儿童的发展应是有个性的发展 3）面向全体，重视个别差异的原则：A 教育要促进每个儿童的发展 B 教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 C 运用多种组织形式促进儿童的发展 4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。 9. 幼儿园教育的特殊原则是什么？ 1）保教结合的原则：重视对幼