初中教学论文《面向信息化的教师专业发》【精】.docVIP

PAGE 快乐 面向信息化的教师专业发展 ??? 为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部于2004年12月25日印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 (以下简称《标准》）。以《标准》为依据，教育部师范司于2005年4月启动实施了 全国中小学教师教育技术能力建设讨划2005年10月，全国各个试点省份的教师教育技术能力培训拉开了序幕……这一系列举措无不反映出如何提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师的专业化发展正在成为我国教师教育的发展目标之一。 首都师范大学教育技术系肩负着面向信息化教师专业发展的重任，其主要任务之一就是研究如何将信息技术应用到教育领域，促进信息技术与课程整合，解决教育信息化中的教与学等相关问题。自2002年以来，首都师范大学教育技术系开始招收以中小学在职教师为主体的教育硕士专业学位学生，并本着着眼于教师专业发展的教育硕士培养观，在对教育硕士的教育技术能力培养上进行探索，尤其是在运用案例教学法和采用面授与网络并举的教学模式上进行了不懈的实践与研究。 一、采用案例教学法，用高技术支持教师专业能力发展 案例教学法是在教师指导下，根据教学目标的要求，利用案例引起教学活动，组织学生进行学习和研讨的一种教学方法。案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和时效性的教学方法，能开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质。 案例式