中学数学教学计与案例分析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 案例教学 通过对范例的研究，寻求解决一类问题的一般思路和方法。 案例教学是经常运用的教学方法。 推理与证明、导数、定积分、超几何分布、二项分布、用二分法求方程的近似解，算法初步，例题教学等，都使用了案例教学。 课例《求异面直线的角》采用的就是案例教学的方法。 教学内容的呈现方式 在整体上采用了演绎式的展开方式，有利于突出向量处理问题的基本思想，让学生理解学习的进程； 在每个局部问题上，采用了以案例研究为主的归纳式展开方式，让学生参与构建解题模式的活动，有利于探索活动的展开和解题能力的发展。 具体的范式比抽象的道理更重要 著名科学哲学家库恩把“科学传统称之为范式”。他说：“对于科学传统的继承而言”，“具体的范式比抽象的道理更重要，也更具有直接的指导意义。” 在教学中，教师要提供这类范例，让学生认真学习、欣赏这些范例，并仿照它们进行自己的工作。值得指出的是，教师的行为也应该具有范例的作用。 2．案例分析：独立性检验 课例：推理案例赏析 课题：推理案例赏析.ppt 课例：独立性检验 课题：独立性检验.ppt 空间向量说课课件.ppt 选用不同的教学方式 对不同的内容，可采用不同的教学和学习方式。例如，可采用收集资料、调查研究等方