井巷工程课程教学的改革浅析.docVIP

井巷工程课程教学的改革浅析 　　摘 要 为了培养采矿工程专业学生井巷工程施工的技能和安全意识，提高学生的综合素质，拓展学生的知识面，并解决教学过程中存在的一些问题。通过采用师生角色互换、小组讨论教学以及案例教学等方式进行了教学改革。实践表明，改变教学方式能够提高学生积极性，增加学生学习的主动性，对实现本课程的培养目标非常有效。 　　关键词 师生互动 小组讨论 案例教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.12.047 　　Abstract In order to train the students skills and safety awareness in the construction of the well lane of the mining engineering students， improve the students comprehensive quality， expand the students knowledge and solve some problems in the teaching process. The teaching reform is carried out by using the exchange of teachers and students， the group discussion teaching and case teaching. Practice shows that changing the teaching mode can improve students enthusiasm and increase students learning initiative， which is very effective to achieve the goal of the course. 　　Keywords interaction between teachers and students； group discussion； case teaching 　　0 引言 　　“井巷工程”在采矿领域运用非常广泛，①也是采矿工程专业的主干课程之一。该课程首先简要介绍了岩石的物理力学性质及相应的工程分级方法，以及钻眼爆破过程中常用的基本理论和概念；在此基础上，本课程重点讲授了巷道设计及巷道支护、岩石巷道施工、煤层巷道施工以及巷道施工组织与管理等内容；另外本课程还补充了立井和斜井施工、上下山及采区煤仓施工、硐室与交岔点设计与施工、松软岩石巷道施工及巷道修复和井筒延深等相关内容。本课程的主要目的是通过学习“井巷工程”，培养学生井巷工程施工的技能和安全意识；使学生掌握必要的基础知识和专业技能，掌握多种巷道施工的工艺及管理方法，以达到全面提高学生素质的目的。采矿工程专业涉及的知识面较广，这就要求学生通过学习各类课程建构与之相应的知识体系，而受教学时间的限制，各门课程教学内容被缩减。为了让学生能够在有限的时间内学习到更多的井巷工程专业知识，对该课程进行教学改革的必要性进一步凸显。通过改革，提高学生对该学科的学习兴趣，解决教学过程中存在的实际问题。 　　1 教学过程中存在的问题 　　1.1 学习的积极性缺乏 　　传统的“井巷工程”教学模式一般以讲授法为主，即教师通过课堂讲授的方式将知识传授给学生，学生处于被动接收知识的角色。这种教学方法的教学组织形式固定化、一律化，是一种被动的学习方法，学生学习兴趣低，易疲劳，吸收效果差。②加之“井巷工程”这一课程内容本身比较单调，理论性较强，这就使得课堂气氛枯燥、单调、缺乏吸引力。另外，受应试教育影响，部分学生进入大学后，没有制定明确的学习目标和学习计划，缺乏学习的动力和自制力，受大学宽松的学习氛围和自己周边同学的影响等，容易放松对自己学业上的要求，把更多时间花在上网、游戏、逛街、恋爱等事情上。另有个别学生可能存在专业思想困惑，对采矿工程专业存在抵触心理或自大心理，对自己大学期间的专业课程不够重视。在这些问题的综合作用下学生上课的积极性不高、行为松散，迟到、逃课等现象屡见不鲜，因此，进行教学方法改革，提高学生的积极性和学习兴趣十分必要。 　　1.2 实践教学不足 　　根据教学大纲安排，“井巷工程”课程的教学时间是48课时。作为采矿工程专业的主体课程之一，“井巷工程”涉及岩石力学、工程爆破、巷道施工和组织管理等多方面的专业知识，具有非常广阔的工程应用范围。仅48课时的教学时间与如此繁多的知识内容，常常使教师显得力不从心，造成教师教学工作量大，任务重，时间紧，③④常因过分强调知识的传授而忽视学生动手能力的培养，造成学生高分低能的现象，这对实现本课程的培养目