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例谈高考信息题解题的策略 　　信息题是近几年高考卷中出现的一种新情景试题，其特点是立意高(取材于课外社会热点或科技信息)，而落点低(题中所给予信息与中学基础知识密切相关)，主要考查学生自学能力，对信息统摄提炼能力，联想类比，抽象概括建立物理模型的能力及综合运用新旧知识解决实际问题的创新能力，该题型对能力考查的功能显著，有较高的区分度，能够较好地预测考生将来学习的潜能，尤其符合“有助于高校选拔人才”的高考命题方向，从而成为近几年高考试卷中频现的亮点之一。它在题干或问题中以现代科技、日常生产生活中的某个事件、问题为背景，提供一些信息(如：描述问题的过程、提供新的规律、公式、图像、方法，并给出一些已知量等)，让考生通过阅读思考、分析与理解，从中筛选出有用信息，简化与纯化过程，建立模型，综合应用新信息和已有知识去解决问题。 　　考生对该类题型普遍感到头痛的原因是：一方面，多数考生平时通过课本接触到的素材较少，课堂类似训练不够。另一方面，多数考生统摄处理信息的能力没有得到培养，无法通过“类比、想象、抽象、概括”等思维活动从背景中建立起合适的物理模型，找准新旧知识的连接点。 　　一、处理信息题的思维程序 　　二、突破信息题的两个环节 　　(1)寻找有效信息与相关旧知识的联系，挖掘题目的切入点，即突破点. 　　(2)必要时采用“对比法”“移植法”“联想虚拟法”构建物理模型(如“条件”模型，客体模型，过程模型等). 　　【例1】 阅读下列信息，并结合该信息解题： 　　图1 　　(1)开普勒从1609年～1619年发表了著名的开普勒行星运动三定律，其中第一定律为：所有的行星分别在大小不同的椭圆轨道上围绕太阳运动，太阳在这个椭圆的一个焦点上.第三定律：所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值都相等.实践证明，开普勒三定律也适用于其他中心天体的卫星运动。 　　（２）从地球表面向火星发射火星探测器.设地球和火星都在同一平面上绕太阳做圆周运动，火星轨道半径Rm为地球轨道半径R0的1.５００倍，简单而又比较节省能量的发射过程可分为两步进行：第一步，在地球表面用火箭对探测器进行加速，使之获得足够动能，从而脱离地球引力作用成为一个沿地球轨道运动的人造行星.第二步是在适当时刻点燃与探测器连在一起的火箭发动机，在短时间内对探测器沿原方向加速，使其速度数值增加到适当值，从而使得探测器沿着一个与地球轨道及火星轨道分别在长轴两端相切的半个椭圆轨道正好射到火星上(图1)， 　　 　　图2 　　当探测器脱离地球并沿地球公转轨道稳定运行后，在某年3月1日零时测得探测器与火星之间的角距离为60°，如图2所示，问应在何年何月何日点燃探测器上的火箭发动机方能使探测器恰好落在火星表面?(时间计算仅需精确到日)，已知地球半径为：Rｅ＝6.4×10６m；(1.5)3＝1.840；(1.25)3＝1.400。 　　命题意图：考查考生摄取提炼信息获取新知的能力及空间想象能力. 　　错解分析：考生面对冗长的题干，不能迅速读懂题意获取信息，对探测器的发射情景理解不透，找不到清晰的解题思路. 　　解题方法与技巧：题中信息：“从地面向火星发射火星探测器的两个步骤……”，表明：为使探测器落到火星上，必须选择适当时机点燃探测器上的发动机，使探测器沿椭圆轨道到达火星轨道的相切点，同时，火星也恰好运行到该点，为此必须首先确定点燃时刻两者的相对位置。 　　因探测器在地球公转轨道运行周期Td与地球公转周期Tｅ相等：Tｄ＝Ｔｅ＝３６５天。 　　探测器在点火前绕太阳转动角速度ωｄ＝ωｅ＝360°365＝0.986°/天。 　　探测器沿椭圆轨道的半长轴：Rｄ＝1.5R0+R02＝１.２５R０。 　　由(题中信息)开普勒第三定律得： 　　探测器在椭圆轨道上运行周期T′ｄ＝Ｔｅ1.253＝365×1.400天＝510天。 　　图3 　　因此，探测器从点火到到达火星所需时间：t＝T′ｄ2＝２５５天。 　　火星公转周期：Tm＝Ｔｅ1.53＝３６５×１.８４０天＝６７１天。 　　火星绕太阳转动的角速度： 　　ωm＝360°671＝０.５３７°/天 　　由于探测器运行至火星需255天，在此期间火星绕太阳运行的角度： 　　θ１＝ωmt＝０.５３７×２５５＝１３７° 　　即：探测器在椭圆轨道近日点点火时，火星在远日点的切点之前137°. 　　即点燃火箭发动机时，探测器与火星角距离应为θ２＝１８０°－θ１＝４３°（如图3) 　　已知某年3月1日零时，探测器与火星角距离为60°（火星在前，探测器在后)为使其角距离变为θ２＝４３°，必须等待t′时间 　　则：ωｄt′－ωmt′＝６０°－４３°＝１７° 　　所以：t′＝17°ωd-ωm＝170.449天≈３