直棍球-三年级.docVIP

淮阴师院附小体育课教学设计 执教老师： 王 迎 一、教学内容： 直棍球 二、 构思与设计： 本节课依据《新课程标准》的精神和理念，坚持“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”突出学生主体地位，培养学生创新精神与实践能力，创设和谐愉快的学习氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐，探究与成功的喜悦。在活动中培养学生的探究能力与合作意识，围绕“体验、乐趣”，充分体现“玩中练”、“玩中学”、“玩中健体”、“玩中创造”的教学思想。做到面向全体，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。 三、教材分析 “直棍球”源于曲棍球的运动形式。曲棍球做为一项竞技体育运动以其独特的运动方式深受人们的喜爱，但是受到曲棍球运动的场地，器材的限制很难在学校开展，我们通过改变曲棍球球棒的形状，用体操棒代替曲棍，用自制纸球代替正规的曲棍球，简化曲棍球运动技术与规则，利用“直棍球”体验曲棍球运动的乐趣，了解曲棍球运动的基本技术，提高学生的灵敏性，协调性，培养学生的运动兴趣，创新能力，合作意识。 四、学情分析 本节课的授课对象是三年级的学生，正值自形态和机能发展初期，运动能力较弱，易出现动作不协调的现象，但是天真活泼，模仿力强、喜欢表现，有极强的好奇心，对新生食物能在好奇心的引领下，较长时间地从事一项新的活动。学生已有一定的自主性，探究意识较强，本课就是抓住学生的这些特点，利用其所长，攻其所短。以改造曲棍球器械为“直棍球”为载体，简化曲棍球运动技术。利用学生的好奇心，去体验曲棍球运动的乐趣，了解曲棍球运球、传球的基本技术，发展灵敏性、协调性，提高运动能力。 三、教学目标： 1.运动参与目标：乐于并参与体验“直棍球”运动，大胆展示自己，学会与他人合作完成人务。 2.运动技能目标：通过“直棍球”练习体验曲棍球运动的基本技术，初步学会运球及传球技术。 3.身体健康目标：通过体验曲棍球运动，发展学生的身体素质、增强体能、提高学生的灵敏和协调性，促进身体正常发育和发展。 4、心理健康目标：在学习中充分展示自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦，相信我能行。 5、社会适应目标：培养积极进取、团结协作的精神和乐观向上的情怀。 四 教学重点和难点 重点: 通过“直棍球”体验曲棍球运动的乐趣，初步学会运球、传球技术。 难点: 控制球的能力。 五、学具准备： 1、体操棒40根；2、自制纸球40个； 3、体操垫40张；4、篮球场1个 ； 5、挂图一份 六、教学流程 为了顺利的实现教学目标，根据各班的实际情况在课前进行必要的安全教育。在本节课施教过程中分三个环节展开。 （一）激发兴趣，活跃情绪阶段 1、七彩世界，轻松运动。上课开始，当完整的课堂常规后，教师突然掏出一支“抢”向空中喷射七彩泡泡，让学生快乐的奔跑、跳跃、触摸七彩泡泡，时间2到3分钟。意在使学生的情绪一下高涨，从而达到激趣，收心的作用 2、听从命令，快速反应。这是个集中注意力的小游戏意在锻炼学生的快速反应能力，起到进一步收心的作用，并与下一步的组织队伍调动相结合，使学生快速有序地进入下一练习场地------垫上棒操。 3、激情四射，健康快乐。学生自由围绕在老师周围，听动感十足的音乐，跟教师一起跳垫上棒操。时间为3—4分钟，在这部分中充分发挥学生的模仿能力，鼓励学生大胆练习，达到热身，调趣的目的。 （二）保持情绪，培养能力阶段 1.亲密朋友，快乐体验 这部分为熟球性练习，分三部进行。首先，提出要想玩好“直棍球”先得跟我们的球交朋友，引起学生用直棍轻轻的拨动小球，体会与小球的亲密接触。其次，当逐渐能控制球时，引导学生带着新交的“朋友”，围着自己前面的垫子慢慢的运球。最后，能较好地控制住球时，引导学生带着自己的好“朋友”，在场内更大的空间自由运球。这部分意在熟悉球性，提高动作的协调性，为下面的练习打基础。 2.体验运动，快乐无限 这部分由体验运、传球→展示自我→合作练习→勇夺第一四个环节组成，时间大约19—20分钟。 （1）教师讲解教师讲解示范后，鼓励学生练习运球，教师巡视指导。 （2）然后，启发、鼓励学生自由结伴练习传球，并相互观摩、学习。 （3）最后，引出射门话题，在强调安全措施的前提下，引导学生两人一组自由组合，互相讨论，互相配合，尝试射门以及小垫子当球门有几种摆法并练习。合作体验运球、传球、射门动作。教师巡视、指导、鼓励。积极主动要求参与练习射门。 （4）展示个性，勇夺第一。游戏“我能行”，教师讲解示范，提出要求。即学生5人一组，自由结合，两张垫子摆成球门，其余三张垫子竖着摆放做障碍，学生进行通过障碍---击球进门----快速返回的比赛，即巩固了技术，又发展了学生的速度、灵敏、协调能力，培养学生积极进取，永不言败的精神。 （三）稳定情绪，促进健康