八年级学生语文阅读元认知培养的策略的研究.docVIP

八年级学生语文阅读元认知培养的策略的研究 　　摘要：最近二十多年来，心理学家提出了元认知理论，所以元认知理论在理论和实践方面都处在萌芽时期。本文尝试将元认知理论和八年级语文阅读教学相结合。在八年级语文阅读教学过程中，教学要运用元认知的相关理论。在元认知理论的基础上，本文以最新课程标准为依据，通过对当前初中生的阅读现状的分析与整理，总结了一套应用于教学中的元认知策略。并对这套培养策略和语文阅读教学结合起来进行详细分析，希望能够为提高初中阅读教学的教学质量，提高学生的元认知能力提供有益的参考。 　　关键词：八年级 语文阅读 元认知理论 培养策略 　　在阅读教学过程中，元认知的应用现状包括下列内容：学生的年龄在逐步变大，学生的阅读元认知能力和水平也出现了增加的趋势从七年级到高中一年级最为显著。研究同时也揭示了阅读元认知的能力和水平通常和阅读成绩成正比关系。其次，可以通过教学过程来培养和训练学生的元认知能力和技巧。 　　一、阅读教学计划策略 　　1、设置阅读目标 　　设置明确的阅读目标对学生有很大的帮助，目标明确了，那么采用什么样的阅读方法用什么样的速度阅读，学生就能很好地把握了。教师在进行阅读教学前，要根据阅读内容来帮助学生制定阅读目标。首先，教师要引导学生浏览整篇文章了解文章体裁，然后初步阅读文章导读以及课后的练习题；接下来再根据体裁确定阅读的方法与技巧；文章内容不同，阅