石马小学-四年级语文-高效课堂导学案(参考).docVIP

石马小学 四年级 语文 上册 学科先学后教当堂训练导学案 首备课人 李万京 执行时间 2013年 9 月 单元目标：课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。 2014年 月 日 姓名： 2015年 月 日 姓名： 首执行教师 姓名：李万京 教学内容 第 单元(章节) 内容(课题) 个性设计 个性设计 个性设计 教 学 目 标 1、学会生字新词，会认7个生字，重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接” 等词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容，理清文章脉络。 重 点 难 点 　 导 学 过 程（第 1 学时） 学 生 活 动 老 师 活 动 一、我会学。 1、我要去搜集反映钱塘江大潮的文章和图片，再和同学交流交流。 2、我要大声地读课文。 我了解到钱塘江大潮的壮丽景象，我把相关的句子圈画出来。 3、我会学生字：我在课文中划记下列生字、词语，并正确读读记记： 罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢 一、交流谈话，导入新课 同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气 教后反思 2013 2014 2015 学生活动 宽阔、薄雾、笼罩、沸腾、奔腾、依旧 恢复、据说、若隐若现、闷雷、水天相接 犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波 风号浪吼、天下奇观、横卧 温馨提示 (易读错、易写错的字) ： ___________________________________________ 向你推荐优美词语（说说词语意思，用词语说一句话）：________________________________ ___________________________________________ 4、默读课文，我知道课文是按什么顺序来写钱塘江大潮的，我还能按这个顺序给大家介绍一下钱塘江大潮呢：_______________________________ ___________________________________________________________________________________。 二、我会问。 我没弄明白的问题是：___________________ 三、我会做 　　 “潮的气势”“或观潮最佳地点”。） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，本课就写了一次钱塘江大潮的过程。 二、检查预习情况 1．检查生字。（1）出示“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢”等字，指名读，组词。 （2）温馨提示易读错、易写错的字。说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ （3）推荐优美词语（说说词语意思，用词语说一句话）。 2．朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、合作展示：1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？  课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2、按顺序介绍你印象中的钱塘江大潮。3．再读课文，提出不懂的问题。 4、学生谈本节课的收获。 四、自测评估： 1、巩固、反馈练习 2、互评学习效果 附：板书 观潮 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序）