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信息技术课堂合理的运用教学的策略提高教学效率初探 　　高中信息技术课是一门操作性和应用性很强的课程，教师不仅要教给学生操作的方法和技巧，还要教会他们怎样去获取信息、运用信息技术，并逐渐地培养学生的信息素养的能力。由于学生水平参差不齐，层次差异明显，课堂教学难度大。所以教师对于选择和实施恰当的教学策略，提高课堂教学效率，是非常重要的。本文就如何运用合理的教学策略让学生轻松愉快的学习进行探讨。 　　一、教师应转变观念 　　以往人们认为信息技术课就是计算机课。信息技术教师的主要任务是让学生掌握更多的操作命令，只停留在技术这一层面上。随着教育信息化的不断变革，使得现有的信息技术课涵盖的内容更广泛，包含的知识内容涉及了多学科。自2007年新课程改革后，更是注重提高学生的人文素养，要求以知识和技能为基础，注重拓展学生分析问题、解决问题的能力，有在应用中情况态度的培养。这就要求教师是适应课程改革，从思想上根本性的转变，不只是教技术操作，而应该挖掘其背后丰富的文化知识。 　　二、学科知识的整合 　　《信息的加工与表达》包括三个方面的内容：一是文本信息的加工与表达，二是表格信息的加工与表达；三是多媒体信息的加工与表达。涉及到的软件有Word、Excel、PowerPoint、超级解霸等。教师在讲授时应该结合其它学科，这其它学科的知识融入进来，这样即完成了软件使用的教学，同时也巩固了其它学