小学语文文本细读研究.pptVIP

一、叙事文本细读实训 (一)叙事性文本细读要领 1、概括故事或事件，归纳中心思想、主旨 2、抓关键词细读，进一步明确凝练主旨 3、把握叙事性文本主要写作特点 （1）记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的发生、发展、结果 （2）选材：围绕主旨的材料选择与组织 （3）叙事顺序：事情的发生发展、时间、空间、事理逻辑 （4）叙事线索：贯穿全文,叙事所围绕的使文章浑然一体或具体或抽象的物象。如人物、事情、物品、时间、地点、情感 （5）叙事的方法：顺叙、插叙、倒叙、补叙、平叙 （6）叙事的表达手段：概括与具体 （7）叙述强弱：详写与略写 ——比较“总与分”、“概括与具体”、“详与略”？ （二）叙事文本实训与交流 要求：任选一组实训 A组：《动手做做看》（人教2、下） 《酿》（语文S版5、上） B组：《捞铁牛》（北师大3、下） 《草船借箭》（人教5、下） 要求：任选两篇实训 1、独立细读研究(课外) 2、交流互动分享（同伴补充批注——班级 典型分享） 3、整合同伴见解、矫正自己的浅读、误读、狭读、偏读 4、反思总结与提升 二、记人文本细读实训 （一）记人文本细读要领 1、记写 的主要人物及相关事情，主要内容及中心思想（侧重于表现人物的思想、品质、技能、性格等） 2、表现人物情感、品质等抽象世界的某一方面的特点还是多个方面的特点 3、表现人物性格品质等的材料选择（一件或数件典型事例） 4、围绕主要人物和事情，主要从哪些方面细致刻画和描写人物（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等人物描写方法） 5、描写角度与方法：正面描写和侧面描写，细节描写和概括描写 6、记人文章的顺序：时间、空间、事理逻辑 7、记人文章的结构：纵贯式、总分式（总分、分总、总分总） 8、文章表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 9、多种修辞格 （二）写人文本实训与交流 要求：任选一组实训 A组：《为中华之崛起而读书》（四年级） 《地震中的父与子》（五年级） B组：《萧山杨梅》（四年级） 《一夜的工作（六年级） 要求：任选两篇实训 1、独立细读研究(课外) 2、交流互动分享（同伴补充批注——班级 典型分享） 3、整合同伴见解、矫正自己的浅读、误读、狭读、偏读 4、反思总结与提升 三、绘景状物游记文本细读实训 （一）绘景状物文本细读要领 1、文本内容：描写的主要景物风貌（自然景物、人文景物）或物体（物品，动、植物）的主要特点；文本主旨：赞美、歌颂、抒发、阐明道理。 2、突出景和物特点：抓住景物和事物的某个或多个特点进行描写 3、描写景物或观察事物的角度（多角度、多侧面）： 固定立足点：远观、近观、仰视、俯瞰 移步换观点：远观、近观、仰视、俯瞰 4、描写景物或状摹事物的顺序： 时间顺序：春夏秋冬季节序、晨、午、暮、夜日序等 空间顺序：远——近；近——远 上——下 中间——两边 时空交织顺序（游览或参观顺序） 5、描写、状摹常用艺术构思手法 借景抒情 情景交融 托物言志 象征 6、常见描摹的方法 静态描写：形状、颜色、、、、、、 动态描写：声音、动作、、、、、、 动静结合、以静写动、以动写静 正面描写与侧面描写 彩描与白描 7、描摹常用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、、、、、、（视觉、味觉、听觉、触觉、感觉等） 8、其它语言特点与风格 （二）绘景状物文本细读实训与交流 要求：每人完成以下两篇 《桂林山水甲天下》 《威尼斯的小艇》 《爬山虎的脚》 《记金华的双龙洞》  1、独立细读研究批注 2、交流互动分享（同伴补充批注——班级 典型分享） 3、整合同伴见解、矫正自己的浅读、误读、狭读、偏读 4、反思总结与提升 四、说明文文体细读实训 （一）说明文细读要领 1、说明对象及其主要特点，说明主旨 2、说明顺序：时间、空间、事理逻辑 3、说明方法：举事例、列数据、打比方、作比较、下定义、画图表、作诠释、分类别、引资料、摹状貌 4、说明文的结构（结构篇章的方式）：总分式、并列式、层进式等综合运用 5、语言特点：说明为主兼顾描写、叙述、抒情、议论等；准确、科学、简洁、平实 交流： 1、打比方、列数字、作比较的说明方法 2、围绕中心句、关键句的构段方式、构句方式（总分式） 3、语言形式：叠音词、ABAC式词语、对比性语句 4、语法修辞：设问、省略号 小学语文文本核心教学价值 ——在文本的原生价值、教学价值、单元