蒙特梭利感官数学教学教（学）案.doc

WORD文档下载可编辑 PAGE 专业技术资料分享 数 理教 案 Montessori感觉教育中的三种基本的操作是: 配对（成对的配对） 序列（排成顺序或阶段） 分类（区别各种类） 这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考，（给孩子自由性）即从反复的感觉器官刺激中，培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。 　　 　所谓的“名称练习”（三段式练习法）就是： 　１、第一阶段——名称与实物的一致辞（名称与量物一致） 　　　　“这是１。” 　２、第二阶段——找出与名称对等的实物（找出配合名称的量物）“那个是１？”。 　３、第三阶段——记忆名称与实物（记忆名称与量物）“这是多少？”。 蒙台梭利的数学教育特色 以感觉教育作为算术教育的基础。 由数量计算着手。 重视数量、数字与数词三者之间的关系。 采用塞根的名称练习（三段式练习）。 使用阿拉伯数字，并统一字体。 重视零的概念与十进法的演算。 一般将合成、分解的打打操作基准确定“１０”。 “错误的订正”项目在算术教育中，以“验算”或“订正表（板）”的形式，来表示提示的功能。 在操作算术教具时，先掌握基本概念再朝［统合］的方向进行。 操作蒙台梭利教具遵循一定的流程。 数学的教材．教科概念图 算术 算术 　　　　　　　　　　　　　 代数　　　　　　　　　　　　　　　　　·问题 代数 　　　　　　　　　　　　　　　　　·立方根　 　　　　　　　　　　　　　　　　　·平方根 　　　　　　　　　　　　　　　　　·使用串珠的平方·立方　　　　　　 数学　　　　　　　　　　　　　　　　　·最小公倍数 数学 　　　　　　　　　　　　　　　　·最大公约数　 几何　　　　　　　　　　　　　　　　　·２位的除算 几何 不　　　　　　　　　　　　　　　　 ·２位的乘算　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·加法组 ·三项　式　　　·十进法的计算（四则计算）　　·减法组　　··订正板 (a+b+c)3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·乘法组　　　　　　　　　·点的游戏 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·除法组　　　　　　　　　·邮票游戏 ·二项　式　　 　十进法（Ⅱ）（交换游戏·初步的四则计算）→并行练习　　　·接龙游戏　　 (a+b)3　　　　 ·　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 量（串珠）　　 ·塞根板ⅠⅡ ·使用彩色串珠棒的计算　　十进法（Ⅰ）（1,10,100,1000）　　数字卡片　　　　　　　　 ·100串珠练　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　量与数字卡片　　　　　　·1000串珠练 　　　　　　　　　　　　　　　·数字与筹码（奇数、偶数） 　　　　　　　　　　　　·０的概念（０的游戏） 　　　　　　　　　　　　　　　·纺锤棒与纺锤棒箱 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·砂数字板 　　　　　·数棒 　　　　　　　　　　　　·数字板 　　　数量概念的基础 　　　　　　色板 ·长棒 ·构成三角形 ·棕色梯 　　·几何图形嵌板 ·粉红塔 　　　　　　　　　　·圆柱体组 日常生活练习 教学直接目的：进行数学学习前的认知和数理思维的基础练习，感知数理概念，养成利用一切学习工具进行学习的良好习惯，使幼儿对事物的概念最大清晰化，引发幼儿学习的主动性和积极性 教学间接目的：培养幼儿独立的思考能力，培养自主的、反复实践的学习习惯，培养幼儿的想象力和创造力 教学内容： 感官基础教育 数前教育：序列、分类、对应、组合与分解 数概念练习：10以内数与量的认识，几何图形 10的合成 百、千以内的数与量的认识 运算 平方、立方 数学在生活中的实际运用 课堂流程（60分钟） 1、走线（帮助幼儿迅速进入上课状态，养成上课的学习习惯），问好，同教师搬取工作桌，在桌边坐好，与教师同侧（5分钟） 2、教师出示上次课的主教具，请幼儿逐个进行主操作和延伸操作的练习，复习上次课内容。（10分钟）（温故而知新，保证幼儿学习的连贯和系统性，使学习稳步前进），收回 3、教师出示主教具，介绍主教具名称，操作本次课主教具（5分钟），完成操作后教具不动，请幼儿模仿操作 4、幼儿取教具，操作主教具，教师引导（10分钟） （填写幼儿观察进度表） （反复操作练习，加强实践的机会，达到真实的学习效果） 5、请幼儿送回教具 6、教师介绍延伸练习，幼儿取教具进行学习（15分钟）（教师充分观察幼儿，填写幼儿观察进度表，及时把握幼儿进度和学习阶段，及时进行引导，每一个幼儿都能根