图文转换说课稿.doc

PAGE PAGE 1 掌握读图规律 提高答题能力 ——2014年高考图文转换专题复习（说课稿） 浠水一中 吴春元 说考纲： 能力层级：E级(表达应用)。 “图文转换”在考试大纲里并没有作为一个独立的考点来要求，也没有给出明确的题目样式。但2013年湖北《考试说明》规定：高中语文课程应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。而图文转换以其创新性、时代性、综合性等特点是体现新课程命题要求的最好形式。 图文转换、表文转换即根据图或表中的有关内容分析相关材料，辨析或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用准确、简明的语言表达出来。 说考情： 湖北高考近十年考查情况：2004（没考）、2005（漫画）、2006（没考）、2007（图徽）、2008（没考）、2009（没考）、2010（图片）、2011（图表）、2012（漫画）、2013（漫画）、2014（重点关注）。 全国高考：2011年5省考查，2012年4省考查，2013年7省考查。 命题规律：1、考查的综合性明显，图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。2010年湖北卷对仿写的考查，2012年对鲜明，生动的要求，2013年的综合程度更高。 2、考查类型稳中出新，近几年高考题对图文、表文转换的考查主要集中在说明图案内容、归纳图案寓意、总结图表规律等方面，可以说，这是这一考点历来的传统，体现了此考点“稳”的一面；如2011年浙江卷要求根据漫画写公益广告词并评价其创意，这一要求给了考生更大的发挥空间，由此可以看出这一考点在“新”这一方面的尝试。 3.选材贴近现实生活，近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、旅游、国内经济、官僚作风、自然灾难、农民工及留守儿童、理想住宅、保护野生动物、2012年大运会等生活中的热点和焦点，也出现了体现亲情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的素材。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。如2013年的试题就比较贴近现在的留守老人、儿童等现象。 命题类型：图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，而这两个类型又包括多种考查形式。 类型一　表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、结构图表文字转换、饼式图表文字转换、曲线图表文字转换。 类型二　图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。 说学情： 高考得分情况：2010年第22题要求考生看图写话，均分为2.63分(满分为4分)。 2011年21小题要求学生读《宜万铁路开通》表格归纳结论及推测原因，均分为2.58分（满分为4分）。 学生失误原因：表文转换失误主要有信息归纳多余或无中生有，信息缺失、遗漏，信息推断错误，数字转化为文字时的语言表述不准确等。 图文转换时失误主要有观察不细致，漏掉漫画内容，如标题、文字、图章，其他小的点缀物等，说明时遗漏一点，都会失分。就事说事，不能上升到道德、哲理、人性等方面阐述事理，或者概括不准确等。 说目标安排： 【教学目的】 针对学生在图文转换题上存在的问题，我把这个考点复习的目标定为以下几点： 1．了解图文转换题在高考考题中的几种类型。 2．熟练掌握读图的基本规律，提高读图能力。 3．掌握图文转换题目的解题步骤，提高准确表述能力。 【教学重点】： 1．对材料隐含性信息的挖掘。 2．对材料进行综合性评价。 【教学难点】：让学生答题更规范。 说教学方法：小组讨论 讲练结合 结合例题小组讨论总结读图方法 当堂训练巩固 说课时安排：2课时(方法点拨)+1课时（练习） 说教学过程： 本次说课以重点图文转换为示例，其余一节课以此例同，不再赘述。 一、导入（命题探讨） 近四年湖北省语用题图文转换考查情况 考点 2010年 2011年 2012年 2013年 语言运用 图文转换 表文转换 图文转换 图文转换 题目要求 仿写例句 准确简明 鲜明生动 两种修辞 请同学们认真观察这组表格，从图中你能得出哪些信息？ 明确：1、湖北省近四年的高考题中图文转换全考。2、图文转换考查较多，表问转换有涉及。3、图文转换体现仿写、准确、简明、鲜明、生动、修辞等语用的要求。 那么你由此推断，2014年湖北的高考题出现图文转换的可能性大不大？可能会是哪种题型？我们应该怎样准备？ 明确：出现的几率比较大，至于哪种题型不好说，两种题型我们都要练习掌握。如果将刚才我们所得出的信