新人教版一年级上册语文教材解读yWSK0Azo.pptVIP

课程资源的开发和利用 用活教材 善于利用学生身边的生活、周围的环境作为教材资源。 合理开发学生生活中的教材资源 及时捕捉互动生成课程资源 音像资料和信息技术 可以充分利用计算机、多媒体，电子板等这些资源为孩子们的学习，提供丰富的教育资源和教育环境。 根据教学需要可增加、裁剪充分挖掘隐含教材资源. 以现实生活的素材作为识字写字的平台 。 * * 人教版小学语文 一年级上册 * 一年级语文上册 * 第一部分 理论引领　说课程目标 * 课程总目标 知识目标 能力目标 情感目标 认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说 普通话。 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思，具有日常口语交际的基本能力，初步具备搜集和处理信息的能力。 培养爱国主义情 感，社会主义道 德品质，逐步形 成积极的人生态度 和正确的价值观。 * 学段目标与 内容标准 汉语拼音 识字写字 阅 读 口语交际 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、诵读儿歌儿童诗古诗，感受语言美。 1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 * 第二部分 细致钻研　解读教材 * 教 材 教材解读： （一）教材的基本结构 （二）教材的特点 （三）教材的编辑意图 * 入学教育 汉语拼音。（13课、四个复习） 教材的结构 识字。（识字8课，分为两组） 课文。（课文20篇，分为四组） 课后练习和语文园地 口语交际 最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表 * 教材特点 综合性 科学性 趣味性 开放性、适应性 时代性 一上语文教材特点 * 汉语拼音第二单元 g k h j q x zh ch sh r z c s 特点一、具有很强的综合性 ——单元编写体例 　 复习 * 情境图 儿歌 直观图 音 节 学拼音、识 字、发展语言 结合起来 * 特点二、具有科学性 在教材中，各个部分、各个环节的安排，都注意 遵循儿童学习语文的规律，重视培养学生的语文实践 能力。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重 点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，儿 童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、 我”等频率最高的常用字。写其中的100个。每课要求 写3—4字，而且有一定的共同点。本着“先横后竖”、“先撇后捺”、“从上到下”等笔顺规则，进行安排。 三个字都练习“横”。同时练从上到下的笔顺规则。 练习写“先横后竖”的字，同时认识竖、撇、捺三个笔画。 * 特点三、富有时代性 爱国主题 * 自主锻炼愿望 * 《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素 * 《借生日》赞扬关爱他人的品质 * 特点三、富有时代性 紧密联系儿童的现实生活 有助于丰富儿童的想象，发展创新思维 * 特点四、体现趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 课后练习 语文园地 * 特点五、具有较强的开放性、适应性 教材内容兼顾城乡 反映城市生活的 反映农村生活的 自选商场 平平搭积木 菜园里 哪座房子最漂亮 * 第三部分 灵活运用　说教学建议 * 汉语拼音教学建议： 在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。 * 识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。 1、激发兴趣。采用各种方法如游戏、识字成果 展示等，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望， 掌握多种识字方法。 2、循序渐近、由浅入深、日积月累、温故知新。 3、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，养 成良好的书写习惯。 识字与写字教学建议： * 一口咬掉牛尾巴 。 三人看日落 。 远看像头牛，近看牛没头，要问是啥字，看看日当头 。 （告） （春） （午） 猜谜语