化学教学论 动研究与教师专业发展.pptVIP

行动研究与教师专业发展 组员： 人员分配 马一军（队长） 讲解ppt 薛铁钢 蒋园武 收集材料 田天顺 制作ppt 曾绍森 魏伟宏 整理材料 古人名言 时代呼唤研究型教师——如何成为研究型教师 “如果你要想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” —— 著名教育家苏霍姆林斯基 教师无论是从技术和科学的创造性上说，都不是一个专家，而只是一个知识传授者，这是任何人都可以做到的事 —— 皮亚杰 。 研究关键 一、要联系教改实际开展教育科研 ,宜小不宜大，宜实不宜虚，宜活不宜死 二、要有科学的态度和方法 三、要与当地的实情相结合 行动研究与教师专业发展的关系 一、“行动研究”是促进教师发展的必由之路 （一）行动研究与教师发展 1．“教师发展”主要指的是“教师专业化发展” （1）教师必须成为一个专业 （2）专业化的教师才能真正成为学校的“第一资源”。 （3）专业化的教师必须具备专业知识、专业能力和专业品质。 2．专业化发展的重点不在于学习专业知识，而在提高专业能力