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全媒体时代地方电视台采编全媒体化思路的研究 　　摘 要 随着媒体的发展，全媒体时代的到来，很多传统媒体开始进行全面的转型，很多电视媒体培养采编人员成为全媒体型采编人员。在实际培养过程中，传统的电视采编人员与全媒体采编人员的差别，是一个相对的概念。因此，在对电视采编人员进行培养的过程中不断强化全媒体采编人员的概念，有利于实现培养的目标。文章作一综述讲解全媒体时代地方电视台采编全媒体化过程中出现的误区以及解决的对策。 　　关键词 全媒体时代；电视采编；全媒体化；思路 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）205-0018-02 　　随着全媒体的发展，传统媒体受到全媒体时代的影响，将向全媒体方向转型作为提升竞争力，保证地位优势以及占有市场份额的首要方法[ 1 ]。 　　在电视采编人员进行采编时，为了向全媒体转型，配备很多新的设备，如数码相机、录音笔、摄像机等设备。 　　采编人员需要使用先进技术将文字、视频、图片，音频等多种素材的采编内容进行剪辑以及优化，从而通过传统的媒体模式进行播出[2]。 　　但是，并不是所有的节目都需要这样做，传统媒体受到全媒体时代的影响以及当前提倡的全媒体化采编号召的影响，形成这种定位。 　　在全媒体化的时代，地方电视采编人员是否需要全媒体化，在全媒体化的过程中需要怎样培养？很多这方面的问题没有受到重视，这也是有些地方电视台在进行全媒体化的过程中出现误区的原因。 　　1 地方电视采编人员全媒体化转型中的误区 　　全媒体时代到来后，相对于传统媒体来说，媒体平台挑剔程度更高，因此，地方电视台只有保持本身的专业性以及地方特色才能得到观众的重视。在地方电视台进行全媒体化的过程中想要打造一支全媒体化的队伍，不能将传统媒体的培养方法全部摒弃，更不能忽视培养采编人员的专业性和技能性。地方电视台需要重视全媒体化是一个相对性的概念，没有哪一个电视台的采编队伍能够做到专业而全面。 　　例如，很多传媒教育专家曾经质疑道[3]，在大学生组成的电视采编队伍中，大学生在大学四年，需要提高自身的人文功底，不断夯实自身的专业知识，还需要拓展专业的技能。 　　另外还需要掌握电视导学，新闻传播学等基础知识以及先进的媒体技能，还需要具有全媒体思维。这是不可能完成的任务。任何学生以及学校都不可能进行这样全面的培养模式。全媒体从来不是一味的追求“高大全”。 　　传统媒体采编人员的专业性培养本身经过长期的实践证明是合理的，不能由于全媒体时代的到来就被完全放弃。但是这样的观点明显没有得到地方电视台的认可，很多地方电视台认为全媒体化采编队伍就是具有网络互动、写、录、编、采、摄等的能力的采编队伍。 　　地方电视台认为提供智能手机、平板电脑、摄像机等先进的设备以及技术就成功实现了全媒体化的转型，明显是不现实的。 　　2 地方电视采编人员全媒体化转型的建议 　　本文以江苏省金坛电视台为例，提出关于地方电视采编人员全媒体化转型的建议。 　　2.1 坚持强化群体理念，立足实际做好分工的工作 　　全媒体本身具有全方位、融合性强、互动性强等特征。地方电视台将专业，全面作为理想的转型定位也是无可厚非的。在金坛电视台进行采编人员全媒体化转型的过程中将摄影记者、文字记者、策划人员、摄像人员以及其他的专业人员集中到一起，进行群体性的培养，有可能培养出全面化的人才，但是这样的人才是可遇而不可求的。毕竟术业有专攻，不同专业人员擅长的领域之间存在差异，很难成为全面的人才，因此，不建议强求。这样做可以培养采编人员的群体理念的基础。如，在金坛电视台采编人员的培养过程中，将全媒体的各项技术进行了解，理解，深入掌握，并了解各个媒体的特性以及优势。能够有一个自我构建出全媒体化思维的人才很重要，但是一个真正具有持续发展能力以及核心竞争力的电视台采编队伍，应当是一个团队的通力合作而不是一个人的单打独斗。因此，在对电视采编人员全媒体化转型培养过程中需要强化全媒体化的群体理念，还要根据个人的实际情况进行合理的分工合作，从而提高电视台的工作效率以及节目的质量。 　　2.2 始终强调培养专业素养，不断强化媒介融合意识 　　在全媒体化时代，相当于进入了“全民记者”的时代，此时专业的理念，专业的思维以及专业的判断力无论在新闻报道还是节目设计都占有重要的地位。在先进技术方法的培养可以在短时间内进行实现，但是专业敏感性，专业的思维以及素养都不是能够在短时间内养成的。因此，对于地方电视台来说，将采编人员进行全媒体化培养仅仅是一种思路，不能当作一种常态的目标[4]。比如，当出现突发事件时，为了得到全媒体的信息并及时发布，让具有全媒体能力的采编人员优先到采编第一线。但是这样的分工是非常态的情况下的，不是常态的分工，不建议进行推广。在全媒体