儿童助人行为形成和培养.docVIP

儿童助人行为的形成及培养 摘要：助人为乐是中华民族的传统美德，是值得倡导和培养的优秀品质。儿童助人行为的养成对于儿童更好的融入社会和自身的成长发展有着很重要的影响，同时对儿童一生的发展奠定了基础。本文解析了助人行为的含义，着重分析了影响儿童助人行为的各种因素，并对儿童助人行为的形成和发展划分阶段，最后提出培养儿童助人行为的几点方法和措施。 关键词： 助人行为 儿童 培养 助人行为的含义以及与利他行为、亲社会行为的比较 当我们提到助人行为时，就经常会提到跟它含义相近的两个词：利他行为和亲社会行为。很多人都无法从根本上区分这三个行为，或者直接把三者采取等同或者模糊对待的态度。实际上，从三者的定义上可以看出三者之间微小的差异。 首先，所谓的利他行为，在社会心理学当中被定义为：一个个体所做出的行为对另一个个体是有益的，而对自己则没有明显的利益。或者说是一种很无私的行为，只是为了其他个体的利益。 其次，所谓的亲社会行为（又被称作积极的社会行为），它泛指人们表现出来的一些有利于公共和社会的行为。人们在公共的社会活动中经常会表现出这样的行为，例如说分享、合作、帮助、安慰、捐赠、同情、关心、互助等，心理学家把这一类行为归纳为亲社会行为。 最后来看助人行为。助人是一种关系，当有了求助者的时候，也就有了助人者，于是助人关系就在他们之间产生了，从这一点上面来说，可以把助人行为理解为一种关系型态。然