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  • 2018-10-12 发布于福建
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全纳教育视野下聋生高等教师的素质结构分析.doc

全纳教育视野下聋生高等教师的素质结构分析

全纳教育视野下聋生高等教师的素质结构分析   【摘要】在全纳教育视野下,结合国内聋人大学生教师素质结构现状,为使聋人大学生更好地融入健听与正常学生群体,考虑聋生生理心理特殊性因素,对聋人大学生教师提出了更高的素质要求。基于此,分析聋生教师素质结构中存在的问题,并提出完善教师素质结构体系的可行途径,以期最终达到提高聋生高等教育质量的目标。   【关键词】全纳教育;教师素质结构;聋生   【中图分类号】G760【文献标识码】A【文章编号】1001-8794(2014)05-0047-03   【收稿日期】2014-01-13   【基金项目】天津市哲学社会科学研究规划项目“全纳教育理念下聋人大学生职业成熟度的教育干预研究”,项目编号为TJJX10-2-794   【作者简介】张诗晨(1989-),女,哈尔滨人,教育经济与管理专业硕士研究生,研究方向为残疾人高等教育;童欣(1957-),女,天津人,教授,研究方向为残疾人高等教育、教育技术;周志微(1990-),男,内蒙古赤峰人,教育经济与管理专业硕士研究生,研究方向为残疾人高等教育。教师的素质问题已经成为制约教育改革与发展乃至人才培养质量提高的“瓶颈”。我国聋人大学生各项能力普遍偏低,就业竞争力偏弱,是不争的事实。2010年度天津市哲学社会科学研究规划资助项目“全纳教育理念下聋人大学生职业成熟度的教育干预对策研究”(项目编号为TJJX10-2-794),对影响聋人大学生能力培养因素进行了研究,结果表明:师资队伍匮乏也是严重影响聋人大学生能力的因素之一。特殊教师的素质直接影响我国残疾人大学生的培养质量。因此,深入研究聋生高等教师素质结构对提高教师队伍质量和聋人大学生整体水平至关重要。   一、国内外教师素质结构的研究现状   (一)国外教师素质结构研究   美国著名教育专家舒尔曼(Shulman)在“教师必须知道如何把他所掌握的知识转化为学生能理解的表征形式才能使教学取得成功”的理念下,对教师的知识结构进行了详细的划分,主要围绕学科与学科外知识、教学情景知识,以及学科与一般学科教学法知识这些类别。[1]美国的伯利纳(Berliner)把知识分为:学科类知识、学科教学法知识、一般教学法知识。[2]格拉斯曼(Grossman)在舒尔曼的结构模型的基础上,将七类知识整合成四类,即“学科知识”、“一般教学知识”、“学科教学知识”以及“背景知识”。这些研究不仅为未来教师素质结构的建构奠定了基础,而且加深了对教师专业知识内涵的进一步认识。[3]   (二)国内教师素质结构研究   国内学者从20世纪90年代开始关注教师专业素质构成,最有影响的是辛涛、申继亮、林崇德等的研究,研究者从认知心理学的视角出发,视授课活动为一种体会活动,视教师知识为认知活动的基础,按照作用不同将教师知识素质分成四类:本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。[4]此中,本体性知识是讲师所具有的一定的课程专业知识素质;条件性知识是指个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用本体性知识的一种知识类型;实践性知识顾名思义,即由于时间累积下的经验类知识;文化知识包括哲学、社会、科学等方面的知识。[4]   (三)聋生教师素质结构现状研究   1前人学者对聋生教师素质结构的研究   陈金友在《关于我国聋校教师专业化的思考与实践》中对聋校教师素质结构进行了细致的阐述,认为聋校教师素质结构应分为五个层次:(1)师德(三心:爱心、耐心、细心);(2)教育理念与信念;(3)特殊教育手段与技术方面(手语与助听器语训机等使用技术);(4)教育方法(普通与特殊教育心理学及各科教师相应的特殊教学方法);(5)职业情感体验。[5]   2聋生教师素质结构――金字塔   笔者认为,从聋生教师素质结构上来看,可以采用金字塔模式。金字塔的塔基处是教学与示范的通用素质。从美国的职业大典来看,教师属于教育、培训与图书馆类别,这部分人在麦克里兰素质模型中类似于员工素质族,所以可以参考麦克里兰素质词典中关于员工族的素质内容。在金字塔的中段,笔者认为,聋生教师应具备针对自己所教科目,针对所教特殊群体所应具备的特殊专业素质。[6]如手语与助听器、语训机的使用。在金字塔的塔尖部分,则应当是聋生教师的领域素质,要出色地开展聋生教育,必须了解聋人大学生的特殊心理、生理特点,掌握聋人大学生的沟通方式,获得聋人大学生的认同。   二、聋生高等教师素质结构问题成因分析随着全纳教育的发展,聋人大学生进健听班级与健听学生一起上课,知识共享,更有将聋人大学生放入普通大学生班级就读的发展趋势,达到真正地与社会融合。但在聋生高等教育不断发展的同时,教师的整体素质却没有得到相应的快速发展,聋生高等教师的素质体系、素质培养方式及其目标等都已经

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