（毕业学术论文设计）-学生实践教育的社会组织引导模式.docVIP

l 学生实践教育的社会组织引导模式 【摘 要】学生实践教育的重要性毋庸置疑，但效果却不尽如人意，使得学生参与积极性降低。探寻其中原因，找到合适的运行模式将是解决该问题的一个重要方面。本文介绍的社会组织引导模式能一定程度缓解实践教育尴尬的现状，并有较大的发展空间。 【关键词】实践教育 社会组织 实践资源 1 引言 “社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”实践教育融合了学校、社会和自我的教育，其根本应该是学生参与教育的全过程，通过认识、发现并解决问题，逐渐形成客观批判的思维，进而全面地认知社会，树立正确价值观。虽然各种学生实践活动如火如荼开展，但其中存在着不少问题，活动流于形式，资金得不到保障，缺少专业指导等，使实践效果打了折扣。 本课题通过调查杭州高校学生、老师，以及笔者曾经参加的“湿地使者行动”（以下简称湿地项目）的主办方和参赛队伍，了解了他们对实践教育的看法，分析了社会组织引导模式的运作情况，认为该模式对学生实践教育有重要意义。 2 学生实践的现状 2.1 实践类型 2.1.1 社团等学生活动 这应该是大学生参与实践的最主要形式，选择之众多使得大部分学生能满足自己的偏好，活动中可以请教老师，也能接触社会。常有人说大学是小型社会，其主要原因是社团等提供了许多组织、参与活动的机会，锻炼了学生为人处世的能力。但这类活动的对象基本都是学生，活动范围大多在校内，因而接触社会的机会比较有限。 2.1.2 实习兼职 这类活动的学生参与度紧随社团之后，大体上有两类，一类与专业有关，是为就业做准备的，如毕业实习；另一类与专业无关，是为获取薪酬或是社会经验。不论哪种，都是一个直面社会的好机会，能增强参与者为人处世的能力，与专业相关的实习更能事先了解就业环境，增强专业能力，对未来求职有极大好处。但由于实习的单位、从事的工作各式各样，对实习生的各项权利缺少有效的保障，学生利益容易被侵害。 2.1.3 志愿者活动 这类活动形式、内容多种多样，以不计报酬、志愿服务为特色，大学生业余时间较多，有较高素质和热情，逐渐成为志愿活动的重要参与者。志愿活动能让他们了解社会、开阔眼界，并有利于学生树立良好的价值观。但这类活动也是缺乏有效的权益保护机制，志愿者容易被商业利用。 2.1.4 学术及科技实践 这类活动能发挥学生的专业知识，拓展专业能力，对职业发展有较大帮助，大致也分为两种，一种以社会调查为主，有利于对社会认知的深入，一种以实验为主，有利于专业学识的深入，但两者接触社会的机会都比较有限。 2.1.5 游学等体验项目 这类项目是最近几年才兴起的，但发展势头迅猛，由于主要在欧美等发达地区开展，特别受有意向出国的学生欢迎。项目主要是在名校进行短期培训，了解先进的教育方式，或是在知名企业做商业策划、商业演说等，感知名企的工作氛围，当然也有将两者结合一起的。名校和名企是极好的开拓眼界的机会，能激励并磨砺学生，但这类项目往往费用高昂，并不适合所有学生。 2.2 存在问题 2.2.1 实践活动的渠道较少 虽然学生参加的实践活动很多，但由学校和社会团体组织的还是少数，大部分都要学生自己联系、组织，由于能力有限，常常导致活动比较类似、随意，难以达到良好的实践效果。在调查中发现，有55.5%的学生认为，实践渠道是他们参加社会实践最欠缺的资源。而在国外的高校中，学校和社团会积极地为学生提供各种实践信息和指导帮助。 2.2.2 缺少专业指导 虽然有不少学生对社会实践有心、有热情、有劲头，但由于阅历尚浅、能力有限，难免遇上棘手的问题需要指导帮助。多数情况下，学生只能自食其力，而有些问题是至关重要的，若不能得到有效解决，容易使活动效果打折扣或是学生权益不能合理维护等。 2.2.3 缺少必要的经费支持 绝大多数的学生实践活动都得不到资金支持，少数由学校或者社会组织牵线的活动（如支教、下乡等）可能有些许经费，但往往是杯水车薪，学生仍然要负担不少开销。经费欠缺直接导致了活动形式单一、规模较小、开展范围有限。 2.2.4 活动缺乏吸引力 学生实践活动不少主题类似，内容单一老套，注重形式而非实效，目标短期功利，使参与者本能地排斥。活动吸引不到参加者，使得活动开展不能深入持久，这又反过来进一步导致活动的肤浅乏味，形成恶性循环。 2.2.5 学生自身能力有待提高 现在不少学生都养尊处优惯了，欠缺很多为人处世的能力：遇事缺乏耐心，怕苦怕累，处理不好人际关系、难以有效合作。在实践活动中，往小了说需要参与者做好筹划安排，往大了说便是涉及了思考认识、人际处理、时间管理等，一项处理不好就有可能麻烦连连。 3 适应时代的实践模式应该具备的因素 第一，实践渠道众多、