北师大版三年上册《什么是周长》教学设计.docVIP

北师大版三年级上册《什么是周长》教学设计 北京师范大学厦门海沧附属学校 吴黎贞 设计意图： 根据国际学习科学领域的三句名言：听来的忘得快，看到的记得住，做过的才能会。同时辩证唯物主义认识论和课程结构的优化原理认为，人发展是否全面、充分与受教育的面、与活动的广度和深度有直接的关系，所以本节采用活动式教学。教师精心组织各种生动有趣并与实际生活密切相关的数学活动，让学生主动去参与、去经历、去体验，力求体现让学生在活动中思考、在探究中发展的理念。 本节课所要探究的主题是“如何开展有效的活动来促进学生的发展”。 活动目标： 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长，培养学生动手操作能力、探究能力，建立初步的空间观念。 能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。 通过独立思考和合作学习，培养学生合作学习的意识，体验解决问题策略的多样性。 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 活动重点：认识周长，建立初步的空间观念；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。 活动难点：正确建立周长的空间观念。 活动方法：实践操作法、合作交流法。 ???? 教具：多媒体教学课件、图形卡片，刀子、磁铁或双面胶、活动材料。 ???? 学具：皮尺、直尺、线绳、图形卡片、彩色笔。 活动流程： 活动一：认识周长。目标——通过摸一摸，描一描等活动认识周长，初步建立周长的空间观念。 摸一摸