信息技术课分层教学的探讨.docVIP

信息技术课分层教学的探讨 　　摘要：这里的分层教学是针对职业学校信息技术课的教学而言。根据学生的实际情况、不同水平，通过测试后分成多个学习小组。然后根据各个小组的基本水平，实施教学。这样做的目的就是让基础好、能力强的学生学到的知识更多；中等的学生吃得“饱”；基础差、能力不强的学生不掉队。整个班级教学统筹兼顾，从而达到整体提高的教学目标。 　　关键词：信息技术 分层 教学 效果 　　信息技术课程教学，造成学生之间学习差距的原因是多方面的。一是家庭的原因：条件好的家庭家里早早就有了电脑，早就有了这方面的知识；条件差的学生家里到现在还没有电脑。二是学校与学校之间的差距：条件好的学校集中了大量的优质的教学资源，学校的硬件设施过硬，信息技术的教师很专业；在一些偏远山区，学校的硬件设施跟不上，学校懂专业的老师也很少，大多是从别的专业转过来的。三是学生的差别：有许多学生基础好，兴趣浓，学习劲头大；有的学生基础差，兴趣淡，学习劲头不大。 　　采用传统教学方式，在同一课堂将相同的教学内容传授给差异性很大的学生，会造成好学生“吃不饱”，教师的过多讲解对于他们来说是一种浪费，不利于他们的更进一步发展；差生则会认为讲解进度太快，自己无法跟上，以至于丧失学习兴趣，越学越差。在这种情况下，学校对差异大的学生进行分层教学就势在必行。 　　一、学生分层 　　首先，在每学期开学之初，教师让学生做一份测