《绿色植物和生物圈中的碳—氧平衡》章末检测.doc

WORD文档下载可编辑 专业技术资料分享 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1．晴朗的白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失的气体依次是（ ） A．二氧化碳；氧气 B．水蒸气；二氧化碳 C．二氧化碳；氧气和水蒸气 D．氧气；二氧化碳和水蒸气 2．种子萌发时需要空气，其根本原因是（　　） A．种子在不停地吸收水分 B．种子在不停地提供养料 C．种子在不停地进行呼吸 D．种子在不停地运送养料 3．在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是（ ） A．光合作用强，吸收了二氧化碳 B．光下不进行呼吸作用 C．光合作用抑制了呼吸作用 D．光下呼吸作用减弱 4．呼吸作用是生物的共同特征。下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是（ ）线粒体 线粒体 光能A．有机物＋氧气 → 水+二氧化碳+能量 光能 叶绿体线粒体B．水+二氧化碳 → 有机物＋氧气 叶绿体 线粒体 光能C．水+二氧化碳 → 有机物＋氧气 光能 叶绿体D．有机物＋氧气 → 水+二氧化碳+能量 叶绿体 5．人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是（ ） A．将水稻和小麦的种子晒干后入库保存 B．大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土 C．夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温 D．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳 6．大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用和运输作用 7．在温室大棚里把种植和养殖结合，可实现优势互补。下列对这种生态模式的错误叙述是（ ） A．养殖为种植提供有机肥料 B．种植为养殖提供丰富的氧气 C．养殖为种植提供二氧化碳 D．养殖为种植提供氧气 8．绿色植物光合作用的意义是（ ） ①为其他生物提供氧气来源 ②促进水分和无机盐的运输 ③降低叶片温度 ④为其他生物提供食物来源 ⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要 A．①②③ B．①③⑤ C．①②⑤ D．①④⑤ 9．下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ） A．任何活细胞都能发生 B．没有线粒体的细胞不能进行呼吸作用 C．只有萌发的种子能进行呼吸作用 D．叶片细胞不进行呼吸作用 10．小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是（ ） A．水分过多，根无法进行吸收作用 B．水分过多，根无法进行呼吸作用 C．水分过多，使细菌大量繁殖 D．根吸收的水分过多 11．栽培花卉或农作物时，要适当松土，这种做法主要有利于植物（ ） A．根的呼吸作用 B．叶的光合作用 C．水分的运输 D．无机盐的运输 12．下列哪一项既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物？（ ） A．氧气和二氧化碳 B．氧气和有机物 C．水和二氧化碳 D．水和有机物 13．广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 14．低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要是因为该环境（ ） A．能使呼吸作用旺盛 B．能使呼吸作用减弱 C．能够调节光合作用强度 D．使细菌等微生物不能生存 15．下列做法中，比较科学合理的一项是（ ） A．卧室内多放置一些观赏植物 B．早上在树林中运动，多吸收新鲜空气 C．适当施用农家肥，及时对农作物进行松土 D．夏天中午给萎蔫的花卉浇水 16．下列哪项不进行呼吸作用？（ ） A．萌发的种子 B．未萌发的种子 C．煮熟的种子 D．新鲜的叶片 17．我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（ ） A．呼吸作用消耗了大量的氧气 B．光合作用消耗了大量的水分 C．呼吸作用消耗了大量的有机物 D．光合作用消耗了大量的二氧化碳 18．周末，爱动手的李明在家 HYPERLINK / 做了一个生物实验。他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图。下图中能正确反映甲、