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以社会主义核心价值的体系引领高校思想文化建设 　　摘　要：社会主义核心价值体系对高校的思想文化建设具有重要的指导作用。新形势下以社会主义核心价值体系引领高校思想文化建设，高校应当摆正思想库、智力库、人才库的角色，从思想、人员、环境等方面夯实工作基础，盘活课堂教育机制、创新活动教育机制、深化实践教育机制，以全面增强高校思想文化建设的实效，为新时期先进文化的发展和新阶段精神文明建设做出自己的贡献。 　　关键词：社会主义核心价值体系； 思想文化建设；课堂教育机制； 活动教育机制； 实践教育机制 　　中图分类号： G410 文献标识码：Ａ 　　文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０2－０００5－０4 　　构建社会主义核心价值体系，是我国在深刻总结社会发展历史规律和思想文化建设经验基础上提出的一项重大课题，也是我党在科学分析当前思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代形势下提出的一项重大任务，既是新时期先进文化建设的重点，更是新阶段精神文明建设的根本。《中共中央关于深化文化体制改革　推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确指出：“必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。”高校思想文化作为我国社会主义文化的重要组成部分，在发展社会主义先进文化、巩固全社会团结奋斗的共同思想基础等方面起着重要的促进作用。从社会主义核心价值体系的内容而言，引领着力点在于政治方向上以科学的理论指导思想，目标任务上以共同的理想导引追求，精神支柱上以崇高的名义凝聚力量，时代主题上以革新的魄力鼓舞斗志，伦理规范上以优秀的道德培育风尚。用社会主义核心价值体系引领高校思想文化建设，只有把握好引领重点、夯实好引领基础、狠抓好引领保障，才能使社会主义核心价值体系充分发挥导向作用、保证前进方向，持续提供价值源泉和精神动力。 　　一、把握引领重点，发挥三种作用 　　高校在发挥社会主义核心价值体系的引领作用时，应当做好“思想库”、“智力库”、“人才库”，充当引领和谐文化与现代文明发展的“火车头”。 　　第一，“思想库”要承担传播文明的使命。高校不仅是社会知识的中心，同时也是新思想的创造者和弘扬地，堪称“思想库”。回顾历史，世界大学发轫之初就与社会思潮紧密相连。中国大学可追溯到先秦时期，《大学》认为“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。”西方大学起源则关系到古希腊和古罗马的文明，如柏拉图在《理想国》中主张培养通晓“理念世界”的哲学家，亚里士多德倡导“自由教育”等。陈至立评价《大学》“这一教育思想与一千多年后发祥于欧洲的近代大学开启智慧、弘扬文化、传播知识是相通的。千百年来这一传统薪火相传，经历了历史长河的洗礼而历久弥新，显示出蓬勃的生命力。［１］欧洲中世纪大学是现代大学的直接源头，由于大学与宗教不能分家，宗教思想的传播通过教堂形态的大学不断发扬。14到16世纪的文艺复兴运动在意大利的宫廷学校、法国的法兰西学院等助推下掀起人文主义的热潮。而后先进教育思想家洛克等著书立说，积极地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主，发起了启蒙运动。再来看中国，以“三纲五常”为核心的儒家思想伴随中国封建社会的教育走过了很长一段时期。到了近代，变法自强的维新思想通过新式学堂传播开来。随着新文化运动的推进，京师大学堂成了中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地。20世纪70年代末，南京大学胡福明的一篇《实践是检验真理的唯一标准》拉开了思想解放运动的序幕。显然，只创造新的价值理念还不够，还要将其发扬光大。先进的文明观念只有代代相传才能不断推动人类思想的进步，促进经济社会的飞跃发展。当今时代的社会主义核心价值体系只有广为传播，尤其是通过高校规范化、制度化教学，传授作为人类文明成果的知识，传递蕴含于知识之中的思想文化精髓，才能使先进理论变成社会转型时期人民群众易于掌握的思想武器。 　　第二，“智力库”应发挥示范辐射的作用。高校有三大职能：教学、科研和社会服务。教育职能在中世纪大学产生的时候也已存在。科学研究职能得益于德国洪堡和阿尔托夫等人倡导的大学是“研究中心”，注重“发展”知识。这种全新教育理念不仅影响了欧洲各国，而且促使美国成为当代大学的重镇。20世纪初美国著名教育家约翰·S·布鲁贝克在其所著的《高等教育哲学》中提出了高等教育是“服务站”和“象牙塔”的理念，更是倡导了大学应发挥在经济社会主战场的智力服务作用。我们看到，在过去改革开放的３０年里，我国高校不仅为各种改革提供精神动力，更为各项建设提供了智力支持。如认真纠正“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误，坚决批判 “两个凡是”的错误方针，带头掀起真理标准大讨论；高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代