ld145—04电工技能教学设计.pdfVIP

目 录 一、整体教学设计3 二、项目教学设计3 三、教学方案设计7 项目一 安全用电常识7 任务一 安全用电常识7 任务二 参观并初识电工实训室9 项目二 电工基础操作技术11 任务一 认识常用电工工具11 任务二 认识常用开关插座13 任务三 认识常用电光源及灯具15 任务四 安装白炽灯、荧光灯照明电路17 任务五 配电箱内部配线18 任务六 导线的剖削及单股芯线的连接20 任务七 常用多股芯线线头的连接和绝缘层的恢复22 项目三 钎焊技术24 任务一 认识电烙铁24 任务二 基本的焊接技术27 项目四 常用电工仪表的使用30 任务一 万用表的使用30 1 任务二 钳形电流表的使用32 任务三 兆欧表的使用33 项目五 常用元器件的识别与检测35 任务一 电阻器的识别与检测35 任务二 电容器的识别与检测37 任务三 电感器的识别与检测39 项目六 电工基础操作技术41 任务一 单相电动机的测试与连接41 任务二 三相电动机的测试与连接44 项目七 低压电器元件的识别与检测49 任务一 常用开关类低电压器的认识49 任务二 低压熔断器和交流接触器的认识52 任务三 热继电器和时间继电器的认识54 项目八 三相电动机的控制56 任务一 三相电动机点动控制和连动控制电路56 任务二 电动机的正反转电路59 任务三 三相电动机Y/△控制电路61 2 重庆市龙门浩职业中学校电子与信息技术专业《电工技能》教学设计 重庆市龙门浩职业中学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 电子与信息技术专业示范建设《电工技能》教学设计 一、整体教学设计 本门课程是电子与信息技术专业的一门专业基础课程，也是该专业对应工作岗位的 一个必要的技能。在教学中应遵循“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为 主体的模块化教学”思路。并在内容上需要“贴近时代，贴近生活，贴近学生实际”， 采用模块化的教学模式，按照项目教学法的要求设计课程。以多个实用且循序渐进的电 工操作技能为载体，按照学生的认知规律，从简单到复杂，以兴趣激发为引导，以“培 养能力，提高素质”为主线，对学生进行多方面的培养，使其达到知识够用，技能够强， 品行够好的良好效果。 本课程安排如下八个实训项目 项目一 安全用电与触电急救 项目二 电工基本操作技术 项目三 钎焊接技术 项目四 常用电工仪表的使用 项目五 常元器件的识别与检测 项目六 电动机的基础知识 项目七 低压电器元件的识别与检测 项目八 三相电动机的控制 二、项目教学设计 学习内容细分成多个项目后，就要在项目的驱动下，通过认真、递进式的推进各个 项目，并经过踏实有效的实施、落实、考核，来最终完成项目任务。