识字8教学设计总目标1运用字理识字语境中识字随文识字等.DOC

PAGE PAGE 1 《识字8》教学设计 总目标： 1.运用字理识字、语境中识字、随文识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。 2.会写“北、南”等5个生字，初步感受中国汉字的美。 3.正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 教学重点：识字、写字和朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 教学难点：正确写好“北、南”2个独体字，理解谚语中蕴藏的科学知识。 第一课时 课时目标： 1.运用字理识字、语境中识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。会写“北、南”2个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。 2.能够正确、流利地朗读课文，结合图片想象和联系生活实际理解一到三句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。 学时重难点： 1.运用字理识字、语境中识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。会写“北、南”2个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。 2. 结合图片想象和联系生活实际理解一到三句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。 学习流程： 一、回顾激趣，初悟谚语 1．同学们，前不久我们学习了一篇课文《要下雨了》，在这课的学习中，我们知道许多小动物都能向我们报告下雨的消息。谁还记得？ （回顾交流：蜻蜓低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家……） 2．揭题：其实，在我们今天要学习的《识字8