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二年级兔子研究报告 篇一：一个兔子两个胆篇二：二年级第一单元11　　给带点的字圈出正确的读音。　　扇风（shán shēn） 追逐（zhú zú ）　　兴奋（xīng xìng） 模样（mó mú ）　　胖乎乎（hu fu ） 当作（dàng dāng）　　写出下列生字的部首。　　痛（ ） 物（ ） 爸（ ） 怪（ ） 奋（ ）　　写出带有数字的成语。　　例：一马当先　　四、比一比，再组词。　　特（ ） 晾（ ） 贝（ ） 毫（ ） 导（　　物（ ） 凉（ ） 见（ ） 豪（ ） 异（　　加部首，再组词。　　主（ ）（ ） 及（）（ ）　　（ ）（ ）（）（ ）　　六、在（ ）里填上合适词。　　（ ）的故事（ ）地说 一（ ）愿望　　（ ）的教室（ ）地上课 一（ ）报告　　（ ）的蝴蝶（ ）地讨论 一（ ）样子　　七、写出下列词语的近义词。　　答应——（ ） 愿望——（ ） 好奇——（ ）　　教育——（ ）兴奋——（ ） 五彩缤纷——（　　八、连词成句，并加上标点。　　1．淘气的 欢快地 在 弟弟 翻跟头 郊外　　2．我们 贝壳 弯下 美丽 的 腰 拾起 ） ） ）　　3.你 我家 吗 今天 能 来　　九、根据课文内容吧句子写完整。　　1.扇贝的壳，像 ，真漂亮！　　2.丁丁回到家，就一头钻进小房间， 地看起书来。过了几天，他　　地对妈妈说：“我可以在班上宣读自己的研究报告了！”　　十、造句。　　有的??有的??　　十一、阅读短文，回答问题。　　四只泥兔子　　小白兔爱玩泥巴，小灰兔和小花兔也爱玩泥巴。一天，它们在一起高兴地捏泥团。捏呀捏，捏成了一只泥兔子。三只兔子看了，一起哈哈的地笑起来：“我们有个泥朋友了。”　　小象走过来了，说：“你们怎么都成了泥兔子了呢？”大家你看看我，我看看你，都笑了。　　小象说：“来，我帮你们洗澡。”小白兔、小灰兔和小花兔听了，都来到了小象的长鼻子下，只有小泥巴悄悄地走开了。　　1.段文有 节，第一节有 句话，写小象帮三只小兔洗澡是第 小节。　　2.填上合适的词。　　（ ）地走开（ ）的小兔　　（ ）地玩耍（ ）的鼻子　　3.“捏”是手的动作词，你能再写几个吗？　　4.“我们有个泥朋友了。”这句话中的“我们”指 。　　5.小白兔、小灰兔和小花兔的新朋友的谁 ，洗澡时它悄悄地走开了是因为 。[出处 小精灵 儿童网站]篇三：二年级语文下册狮子和兔子教学设计 　　北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》 　　教学 设 计　　教师： 何晓雯　　一.教学目标：　　1、练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。认字13个，写字6个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是解决不了问题的。　　二．教学重、难点：　　1、正确识记生字，并加以书写。　　2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。　　三．教学过程：　　课前让学生自由讲讲自己喜欢的童话故事。　　一、谈话激趣，导入新课　　1、师：同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。　　出示“狮子”的图片，让学生跟老师一起板书“狮子”，提　　醒“狮”字是翘舌音，用“（ ）的狮子”。出示“兔子”的图片，让学生跟老师一起板书“兔子”，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。　　2、狮子和兔子，一只凶猛、威武，另一只乖巧、机灵，他们之间会发生什么有趣的故事呢？（补充课题：和）齐读课题。让我们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！　　二、检查预习，初知内容　　1、（出示生字词）请同学们借助拼音把这些生字词读一读。　　讨厌提醒 解决叮咬蹲在一边 凭着 脾气 笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒　　2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。　　3、指名认读，集体评议，纠错正音。　　请小老师提醒哪些生字的音容易读错。　　4、请小老师抽读生字卡片。　　5、听课文朗读，了解课文内容。　　想想，说说课文讲了狮子和兔子之间的什么故事？　　三、精读课文，理解感悟　　1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？　　2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关　　的句子来说明吗？　　（出示要求：默读课文，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从课文中找出相关的句子，用“——”画出来，并读一读。）　　3、同桌交流后