儿童团放哨歌教学的设计.docVIP

儿童团放哨歌教学的设计 　　教学内容：演唱《儿童团放哨歌》。 　　教学目的：①指导学生用饱满的感情，声音坚定有力、富有弹性地演唱《儿童团放哨歌》，来表现儿童团员坚强的革命斗志和对革命必胜的坚定信念。②在歌曲的学习中，了解、体会进行曲的风格。感受休止符在进行曲中的作用。③在活动中，学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。④学生在音乐活动中接受革命传承教育，引导学生珍惜今天的幸福生活。 　　教学重点：体会进行曲的风格特点。 　　教学难点：掌握休止符及附点节奏，感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。 　　教学具准备：多媒体、钢琴、打击乐器、红缨枪数支、红袖章数个、节奏卡片、6张队名纸条等。 　　教学过程：在教师的精心准备下，学生在《共产儿童团团歌》的旋律中精神饱满地踏步进教室。 　　一、创设情境 　　（1）导入新课。师：同学们，你们看到过哪些抗日战争的影片，还记得影片中的哪些小英雄？生：学生自由讨论、回答问题，像王二小、嘎子、雨来、刘胡兰……师：你们知道的真多，教师为你们高兴，你们喜欢这些小英雄吗？生：喜欢。师：能不能简单说一说喜欢的原因呢？师：让我们一起去看看这些小英雄们。 　　（2）放课件观看影片谈感受《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。师：今天教师给小朋友们带来了一段录像，大家想看吗？生：想。师：好，那就请大家仔细看好了，边看边想：这些小英雄们表现怎样？（教师播放：站岗放哨 ――送鸡毛信――街头暗号――练刺杀的场景）生：顽强、勇敢、机智…… 　　设计意图：通过看站岗放哨――送鸡毛信――街头暗号――练刺杀的场景为学生创设情境，并让学生获得亲历故事的体验，使学生兴趣盎然，充满想再往下学习的愿望，也使教学内容真实化、形象化，为下面的教学内容埋下伏笔。 　　学生看完后引导他们回答问题，同时将6张小队的队名贴在黑板上。 　　师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？生：《闪闪的红星》《共产儿童团团歌》《歌唱二小放牛郎》……师：真会听。师：那今天教师带来了一首小英雄们唱的歌，你们想不想学，让我们先做个游戏好吗？ 　　二、音乐游戏：争做儿童团员 　　师：这些儿童在战争时期常常帮助红军，八路军和敌人作战，他们都是儿童团员，刚才老师发现大家在看影片的时候特别的认真、投入，还有羡慕之情，你们既佩服他们，也很羡慕他们！你们想当一回儿童团员吗？生：想。 　　（1）节奏暗号（自制节奏卡6张发给小队长）。师：儿童团员可不好当，和敌人战斗在那个年代是秘密的地下工作，所以儿童团都靠暗号来组织活动。只有对上暗号，并通过组织考验，才能加入儿童团。好，我现在就是组织派来的红军大队长，带来了组织交给我的暗号，到你们这个地区来发展儿童团员。现在你们有6个小队，队名在黑板上，看看哪个小队在我们的活动中表现出色！请6个小队各派一个小队长来接受暗号。（6个小队长围在老师身旁，小声传暗号）师：现在小队长将暗号传给你们的队员，传暗号时大家围在一起，小心被坏人听见！（小队长将暗号传给队员）师：现在我们来看哪个小队的暗号传达最准确？（各小队对暗号）师：现在我们一起打开暗号，看看哪个小队的暗号是准确的！（屏幕出示暗号，师读出暗号：（大 大 大 大 大 ? 大 大 大 大 大 ― ）师：没做正确的小队不要灰心，只要努力，我们后面还有机会的。现在让我们来巩固一下暗号，我们还会用到它。（生全体巩固暗号几遍） 　　（2）难点突破（休止符）。①动作练习。师：士兵在操练的时候我们都看见过，手握刺刀，嘴里会发出“嘿”的声音，谁会做一个刺杀的动作？（请一个学生示范）师：现在我们全体练习一下。（出示带休止符的嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 ? 的节奏谱）②对比有无休止。师：现在我有两种不同的声音，一种是（二分音）“嘿”，另一种是（有休止）“嘿”，大家听听哪一种更加的干脆、有力？生：第二种。师：在这里，音乐里的一个小符号――休止符起到了很大的作用，它使我们的乐句变得干脆而有力，我们练习一次有几个“嘿”呢？生：8个。 　　设计意图：通过有无休止符号的对比练习，让学生在对比中体会出休止符号的作用，并在练习中体会休止节奏，为下面的歌曲教学做好准备。 　　三、歌曲教学 　　（1）感受《儿童团放哨歌》。刚才我们每个队员都练就了一身的本领，现在我批准全体队员正式执行任务。让我们正式扛起红缨枪，迈着整齐的步伐出发吧！（多媒体播放《儿童团放哨歌》的PPT，学生跟着踏步） 　　（2）听录音后谈感受。生：谈感受。（可以从音乐的节奏、感情和《共产儿童团团歌》比较等方面）师：刚才大家跟着音乐踏的很整齐，个个精神十足，很有节奏感，也很有力！像这样我们能跟上节拍富有节奏的步伐，感觉坚定有力，雄壮刚健的乐曲就是进行曲。像我们学校的同学们在走步时，运动员检阅时播放