2017~2018学年度苏科版三年级信息技术教学计划.docVIP

双沟小学三年级《信息技术》教学计划 葛 年 一、教材分析 本学年三年级使用江苏凤凰科学技术出版社2017年7月第3次印刷的2015版《小学信息技术（3年级）》教材，每周1课时使用地方课时。此教材是在2015版教材的基础上，对网络部分呈现的顺序进行了微调。主要内容包括信息技术基础、网络基础知识与应用、计算机画图。教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 在每一课的内容编排上设有“导学牌”、“正文”、 “探究园”、 “实践园”、“讨论坊” 、“成果篮”和“辅文”等版块，各版块的有效组合更有利于培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神。在每一单元结束后都设置了主题活动，增加了贴近实际生活的主题活动，如在学习了“画图”软件后，设置了“创作图画”主题活动，不仅能检查学生对该单元内容学习的达成度，更能促进大部分同学综合运用该单元知识解决实际问题的能力。教材的内容和软件的选用也与时俱进，贴近实际生活，图文并茂，让人耳目一新，利于激发学生热情，乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。如将网络应用编入3年级教材，能让学生尽早认识到计算机与网络是我们学习的工具，感受网络为我们的学习和生活带来的方便与快捷，同时也对学生进行了网络文明教育，引导他们正确认识网络；又如软件的下载和安装、整理文件都是学生使用计算机所必备的基本技能，本册教材就充分考虑了这一实情，重视了实用性的知识与技能的学习和训练。 此外，教材摒弃单一纸质教材，充分发挥信息技术的优势，实行了教材的“三位一体”，将教材分别以书本、光盘、网站进行了立体呈现。多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，网站配套资源为学生学习提供了广阔空间，也为教师教学提供了更多的优质资源，同时教材的立体呈现也充分体现了信息技术学科的特点。 二、教学措施 1．信息技术基础模块 本单元在整个教材体系中是一个基础性模块，它是既是独立的，又是分散的。在这个单元里所涉及的知识与技能将贯穿整个信息技术学习过程，对学生的学习和生活产生深远的影响。在这个单元内，不仅有知识与技能，还包括着规范使用计算机的行为习惯。扎实地学好本单元的知识，才能更好地学习后续的知识。 2．画图模块 Windows自带的画图程序是学生接触到的第一个工具软件，这款软件通过形象的图标显示了每个绘图工具的作用，学生易学易用。绘图工具的使用不需要“填鸭式”地讲解每个工具的作用，而是要引领学生在绘画中研究、发现绘图工具的妙用。 图形的制作有时也离不开菜单栏中的命令，有时还需要借助对话框的选择，这就需要在教学中建立“对象”的概念，为学生四年级学习WPS等软件的知识迁移铺垫。所以，在开展画图教学时，不能仅仅局限在画图中，更要渗透一般软件使用的一般方法。同时教学时应该留有足够的时间让学生动手练习，教师的讲解不应超过课堂有效时间的三分之一，只有这样，学生才能有兴趣投入到课堂的学习中来。 3．网络基础模块 网络基础既是学习内容，也是学习其他学科而需要掌握的工具。教学这部分内容时，教师应结合学生的生活经验，让学生对计算机网络有一个初步的整体印象，教师应该通过一些简单的校园网络拓扑结构图来帮助并加深学生对电脑网络的理解，还可以让学生说说电脑网络在生活中的应用，从而让学生体验到计算机网络在现代生活中的重要地位。 信息的下载这部分内容中，文字信息的复制、粘贴并不是教学重点，教师应该重要培养学生对文字的再处理能力，要让学生明白，信息并不是复制得越多越好，而应该仅仅只复制、引用有用的信息，如果需要的话，还应该对所引用的文字信息进行重新编辑、对信息的真伪进行鉴定。而下载过程中浏览器的使用，对于学生来说并不陌生，教师教学的重点应该放在如何更方便、快捷地使用浏览器和基础较差的学生身上。 4．文件管理 本单元的设计旨在对前面画图部分的作业、网络部分下载的文字图片等资料进行一个分类整理。由于文件的概念比较抽象，因此在小学阶段的要求比较低，教材只要求学生根据需要建立、管理文件夹，将文件保存到指定的文件夹中，根据需要将文件进行分类管理，同时，通过实际操作，让学生直观地理解Windows的目录。教师的教学重点与难点在于通过对文件及文件夹的操作，让学生学会合理、高效地管理文件，这是一个人使用电脑操作的基本素养。因此，教师不能让学生为建文件夹而建文件夹，而是要引导学生思考为什么建立文件夹，建哪些文件夹，文件夹里具体放什么文件。 三、教学进度 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1~9.3 第1课 信息与信息技术 9月1日上课 2 9.4~9.10 3 9.11~9.17 第2课 认识计算机 4 9.18~