永吉县一拉溪中心小学 全艳华.pptVIP

永吉县一拉溪镇中心小学 全艳华 * * 1、探究型教学设计 2、教学实施计划 1、探究型教学设计 2、教学实施计划 3、我的作品出色的地方 4、我的作品还需改进的地方 1、更加注重对学习者和学情及教材的分析： 2、教师的主动作用得以发挥；教学设计突出了学生的主体地位； 3、设计合理； 4、应用了现代化教师手段；激发了学生的学习兴趣。 教学设计不够精炼，整个演示文稿的设计不够生动，内容应再丰富些，教学过程中激励的方法过于单一，师生交流不够。 永吉县一拉溪镇中心小学 全艳华 一、情境： 本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。首先用导语创设出一种美好的情境，使学生带着一种强烈的情感投入到新课的学习中。导语：“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞美它。今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂林呢？”学生听了老师的这段导语后，兴趣顿生，开始积极阅读，认真思考。欣赏桂林