学科渗透德育工作计划_1.docx

学科渗透德育工作计划 篇一：XX-XX数学学科渗透德育工作计划　　XX-XX数学学科渗透德育工作计划　　晋江市华泰实验小学施安娜　　一、德育渗透总体目标　　1.在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。　　2.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。　　3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。　　4.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　5.通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。 　　二、渗透措施 　　（一）数一数　　1.学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。　　2.通过数数活动，培养学生的观察.思维和语言表达能力。　　3.数教室里的实物。　　（二）比一比　　比多少对学生进行互相帮助,乐于助人的思想品德教育。　　1.设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。　　2.提供充分的教学资源。　　比长短培养学生爱护学具的好习惯　　教师提供物品,选取身边的题材让学生操作、比较。　　（三）1—5的认识和加减法　　通过教学，培养学生遵守公共秩序.文明守纪的良好品德。　　创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。　　5以内数的组成培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助.创新意识和评价意识。　　创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。　　5以内的减法结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。　　（四）认识物体和图形　　1.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。　　2.通过数学活动，培养学生用数学进行交流.合作探究和创新的意识。　　3.给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。　　4.鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。　　（五）分类　　培养学生合作交流的意识。　　1.录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。　　2.让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。　　（六）6—10的认识和加减法　　6.7的认识和加减法　　1.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。　　2.感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。　　3.加强操作和观察活动，充分发挥主题图的作用，引导学生全面感受数概念的形成过程，引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法，加强学生“用数学”活动过程的指导，引导学生感受学数学.用数学的乐趣。　　8、9的认识和加.减法　　1.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。　　2.在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。　　10的认识和加减法　　1.在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。　　2.结合数概念的学习，感受热爱自然.保护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10　　连加、连减、加减混合　　1.培养学生的合作意识和人际交流的能力。　　2.加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。　　数学乐园　　1.学习多角度思考问题.多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。　　2.通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。　　创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。 （七）11—20各数的认识　　11—20各数的认识能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。　　通过动手操作感知数位。　　10加几及相应的减法　　1.培养学生自主探索、合作学习的能力。　　2.培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。　　自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法　　（八）20以内的进位加法9加几　　1.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题.解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。　　2.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。动手操作，帮助学生理解和掌握“凑十法”。　　8、7、6加几　　1.培养学生初步的观察.比较.抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。　　2.初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。　　3.组织数学游戏，激发学习兴趣。　　5、4、3、2加几培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从