古代诗歌鉴赏阅读命题的的特点的趋势及备考的策略.docVIP

古代诗歌鉴赏阅读命题的的特点的趋势及备考的策略 　　虽然2009年高考已经落下了帷幕,但鉴往以知今,通过对2009年高考语文古代诗歌鉴赏题进行归类汇总,进而把握这类题的命题规律,并预测2010年的命题趋势,这对于教师科学合理地指导考生应考、对于考生积极备考是不无裨益的。 　　命题特点 　　1.2009年高考语文18套试卷中古代诗词鉴赏题涉及到诗歌12首,其中唐诗和宋诗各占6首;词作共6首,其中宋词4首,元代词2首;另外有清代的曲作1首。从数量统计上可以发现,对诗词的选择重点在唐诗和宋诗词上,比率占到80%以上。因为唐宋诗词是中国古典文学的精华,无论是内容,还是表达技巧都达到了诗词艺术的巅峰,它们成为命题者的命题核心是必然的。2009年古代诗歌鉴赏题选材相当集中,极大地凸显了唐宋诗词的中心地位。从作者情况看,著名诗人、词人的作品备受命题者青睐,18套试卷中选考了唐代诗人杜甫的2首诗,其他的如白居易、欧阳修、陆游、杜牧、秦观、辛弃疾、姜夔等各1首,另外,对历史著名英雄人物的作品也比较重视,如岳飞。高考命题者在选择诗词时,除了密切关注考生经常接触的诗人和词人外,更关注作品的思想内容和艺术成就,以作品影响为取舍标准,但为了避免广大师生押题、猜题,他们会避开选择名家的代表作品或者大家非常熟悉的作品。同时对于其他朝代,如元代、清代的作品也有少数试卷会涉及到。这些信息都提示考生在今后备考中,既要多关注唐宋诗词,尤其是名家的非代表作品,也要扩大涉猎的范围,五代、元、明、清等其他朝代名家的比较有成就的一些作品也要多进行阅读训练。 　　2.选作命题材料的诗词本身具备有利于设计考查的相关能力点。有的诗词或许很有名,但从检测的角度出发,缺少出题的价值和意义。2009年高考语文18套试卷中的诗词作品,每一首至少有两个以上的可测点。如四川卷既有对语言方面――炼字的检测,又有关于“情与景”关系的考查;全国卷Ⅰ第一小题考查了诗歌的意境和意象,第二小题考查对诗歌思想内容的分析以及个性解读;辽宁卷选择的欧阳修的《晚泊岳阳》中,有三个检测点:一是鉴赏诗歌多处写到的“月”的形象,二是理解作者的思想感情,三是了解作者是通过何种表现手法来表现主旨的。 　　3.命题形式比较稳定。2009年高考语文古代诗文诗歌鉴赏题保持了近几年的命题特色,总体上相对稳定,变化不大,表明这种命题形式已经渐臻成熟,多为大家所认可。具体来说,从所赋的分值看,这块内容的分值在6分到11分之间不等,分值是6分的试卷有福建卷、江西卷、浙江卷和天津卷;最高的达到11分,如辽宁卷、宁夏(海南)卷;也有分值是7分的,如湖南卷和广东卷;还有分值是10分的,如北京卷和江苏卷;多数试卷分值是8分。从古代诗歌鉴赏题所占的分值来看,命题者在逐步加强对这一内容的重视和考查,所占分值有逐年加大的趋势。从题型上看,命题一直很稳定,绝大多数是简答题,开放性题目偶尔出现。其中,2009年高考语文试卷中只有全国卷Ⅰ和天津卷涉及到开放类试题,即让考生根据对诗歌的认识谈自己的看法和理解,比较灵活开放,但只要言之有理,能够自圆其说即可,当然,回答这类题的前提是必须结合所给的诗歌内容;填空题只有上海卷考查了一个文学常识知识点;选择题在北京卷和上海卷中各设有一小题。 　　4.命题重点集中而突出。高考语文《考试大纲》对古代诗文的能力考查主要有鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。综观2009年高考语文18套试卷,可知此版块的命题重点集中而突出,并十分契合《考试大纲》的要求。2009年直接考查“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”一类的题目占了60%以上,有十多个省市的试卷出了这样的考查题,题干一般这样设计“此诗表达了作者怎样的感情(情怀、心情等)”,可见对诗歌思想内容的理解应是鉴赏的前提。考查的重点还有诗歌的表现手法、形象和语言,2009年古代诗歌鉴赏的命题多是把几个方面综合起来出题考查。对于诗歌的细节描写的考查也有涉及,如上海卷要求考生“从细微处表现生活情趣”赏析诗句。 　　 　　命题趋势 　　1.从历年高考古代诗歌鉴赏素材的选择时代上看,主要选取唐、宋、元三个朝代的作品。因为这三个朝代,分别耸立着古代诗歌创作的三座高峰――唐诗、宋词、元曲,它们在思想和艺术方面分别达到了这三种文学样式的巅峰。除此之外,五代、清代等时期的优秀作品也要加以关注。 　　2.从诗体(体裁)方面看,高考所选的主要是唐诗、宋诗、宋词和元曲。因为就诗、词、曲这三种古典诗歌样式而言,诗更通俗,更易懂,更平易近人,特别是距离特定的鉴赏对象――高中生的阅读心理和欣赏习惯以及相关知识背景更近,所以鉴赏素材要以“诗”为主,其中又以唐诗为主,但宋代的诗歌和词作也是关注的重点。 　　3.从题材方面看,高考所选命题材料中写