《212空间中直线与直线之间的位置关系》导学案.doc

高一数学必修二 2.1-02 《2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系》导学案 编撰 崔先湖 姓名 班级 组名 . 【学习目标】（1）了解空间中两条直线的位置关系； （2）理解异面直线的概念、画法，培养学生的空间想象能力； （3）理解并掌握公理4； （4）理解并掌握等角定理； （5）异面直线所成角的定义、范围及应用。 【学习重点】1、异面直线的概念； 2、公理4及等角定理。 【学习难点】 异面直线所成角的计算。 【学法指导】 互动合作 【学习过程】 导学过程： 一、教材导读 ?阅读课本P44——P46，用笔标出你认为重要的概念，自读完后，独立完成以下问题。 1、观察长方体模型，归纳空间中两条直线的关系： 共面直线 相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点； 共面直线 平行直线：同一平面内，没有公共点； 异面直线： 不同在任何一个平面内，没有公共点。 强调：异面直线不共面的特点，作图时通常用一个或两个平面衬托，如下图： 2、（1）在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。在空间中，是否有类似的规律？ 思考：长方体ABCD-ABCD中，BB∥AA，DD∥AA，BB与DD平行吗？ 公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为：设a、b、c是三条直线 =a∥ca =a∥c c∥b 强调：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用：判断空间两条直线平行的依据。 3、思考教材P47的思考题 问题：∠ADC与ADC、∠ADC与∠ABC的两边分别对应平行，这两组角的大小关系如何？ 等角定理： 4、异面直线所成的角。 （1）如图，已知异面直线a、b，经过空间中任一点O作直线a∥a、b∥b，我们把a与b所成的锐角（或直角）叫异面直线a与b所成的角（夹角）。 （2）强调： ① a与b所成的角的大小只由a、b的相互位置来确定，与O的选择无关，为了简便，点O一般取在两直线中的一条上； ② 两条异面直线所成的角θ∈(0， )； ③ 当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线互相垂直，记作a⊥b； ④ 两条直线互相垂直，有共面垂直与异面垂直两种情形； ⑤ 计算中，通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 知识总结： （1）本节课学习了哪些知识内容？ （2）计算异面直线所成的角应注意什么？ 二、题型导航 题型一 空间两直线之间位置关系的判断 例1判断题： （1）a∥b c⊥a = c⊥b （ ） （2）a⊥c b⊥c = a⊥b （ ） （3）两条直线a,b没有公共点，那么a与b是异面直线 （ ） （4）若a,b是两条直线，是两个平面，且，则a,b是异面直线（ ） 变式1在正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是AA1 （1）AB与CC1；（2）A1B1与DC； （3）A1C与D1B；（4）DC与BD1；（5）D1 题型二 平行公理与等角定理的应用 例2 正方体ABCD-中。中点。 求证四边形是梯形。 求证 ∠DNM=∠ 变式2 已知正方体中，点， 求证 （1）∥AF (2) ∠BEC=∠ 题型三 、求异面直线所成的角 例3 如图，在空间四边形ABCD中，AD=BC=2,E、F分别为AB、CD的中点，,则AD与BC所成的角为多少度？ C C A F E D B 变式3正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别为BB1、CC1的中点，求AE、BF 三、基础达标 1、过平面内一点与平面外一点的直线，和平面内不过该点的直线是(　) 　　A、平行线　 　B、相交直线 　　C、异面直线　　 D、互相垂直的相交直线 2、在正方体ABCD—A1B1C1D1的面对角线中，与AD1成60° 　　A、4条 B、6条 　　C、8条 D、10条 3、异面直线a、b成60°角，直线c⊥a，则直线b与c所成的角的范围是(　) 　　A、［30°，90°］ B、［60°，90°］ 　　C、［60°，120°］ D、［30°，120°］ 4、已知a、b是两条直线，且a不平行b，且a∩b＝，那么a与b是________ 5、设点P是直线l外的一点，过P与l成30°角的异面直线有________条 三、解答题 12、过一点O的三条直线OA、OB、OC不共面，且D、E在OA上，F在OB上，G在OC上，求证：DF与EG是异面直线 四、当堂检测 1．已知异面直线a，b分别在平面α、β内，且α∩β＝c,那么直线c一定（ ） 　　A．与a、b都相交；