高中思想政治课案例教学研究-学科教学(思政)专业论文.docx

摘 要 近些年，基础课程改革的推进使高中思想政治课发生了很多积极的变化，但是由于 受长期以来的应试教育思想的影响，高中思想政治课教学中仍然存在着诸多的问题：从 总体上看仍是以教师的灌输、讲述为主，忽视学生的内在需求；学生只是为了学习而学 习，对于思想政治课普遍不感兴趣；评价机制过于单一，主要以考试成绩为主，忽视了 对于学生情感、态度和价值观的评价；在教学过程中，教学内容与实际联系不紧密或者 生搬硬套，教学的有效性得不到提高。这些问题的出现要求我们必须转变教学观念、创 新教学方法，增强思想政治课教学的有效性和提高学生的综合素质。 而高中思想政治课案例教学是对高中政治课教学方式的创新，是对学生能力培养的 过程，是缩小的社会课堂，是智力互补的平台。高中思想政治课案例教学以教师选择的 代表性案例为主线，通过小组讨论、课堂讨论，突出学生的主体性，通过对案例的阅读、 思考、分析、归纳、总结、讨论、交流等环节，调动教学双方积极性，引导学生积极主 动学习、积极探究研究的活动，实现教师与学生、学生与学生的多向互动，有利于促进 理论与实践的结合，实现理论知识向行为能力的转化，有利于激发学生的创造性思维和 提高分析处理实际问题以及交流和合作的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、 价值观。同时高中思想政治课的性质、特点等都比较适合案例教学。 首先简单阐述了案例教学的发展，界定了案例和案例教学的含义，