高中思想政治课堂教师倾听策略研究-学科教学、思想政治专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的 研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写 过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文 中作了明确的说明并表示了谢意。 签 名： 蒋宵元 导师签名： 朱俊瑞 日 期：2015 年 5 月 29 日 关于论文使用授权说明 本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的 规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查 阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用 影印、缩印或其他手段保存论文。 日期：2015 年 5 月 29 日 3 高中思想政治课堂教师倾听策略研究 摘 要 尊重和发展学生的主体性是教育教学改革的出发点之一。在教学活动中，学生的主体性 的最直接的表现就是学生在课堂上的直接的、有效参与。新课程改革实施以来，给学生的课 堂参与创设了一个良好的平台，学生在课堂上的参与舞台和空间更加广阔。然而，课堂是一 个师生互动的场所，是教师主导、学生主体的场所，因此需要师生之间进行良好的、和谐的 互动。这就对教师在课堂上如何有效地“倾听”学生提出了较高的要求。本文基于高中思想 政治课堂教师的倾听过程中存在的问题，结合高中思想政治课的教学实践进行探究。 本文共分四章，第一章为绪论，主要是对论题研究的意义、目前为止的