高中地理教材的二次开发分析-学科教学(地理)专业论文.docxVIP

PAGE PAGE VI 目 录 摘要III ABSTRACTIV HYPERLINK \l _bookmark0 一、导言1 HYPERLINK \l _bookmark1 （一）研究背景 1 HYPERLINK \l _bookmark2 （二）研究意义 1 HYPERLINK \l _bookmark3 （三）国内外研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark4 1.国外研究现状2 HYPERLINK \l _bookmark5 2.国内研究现状3 HYPERLINK \l _bookmark6 （四）研究方法 4 HYPERLINK \l _bookmark7 1.文献研究法4 HYPERLINK \l _bookmark8 2.访谈调查法4 HYPERLINK \l _bookmark9 3.案例研究法4 HYPERLINK \l _bookmark10 4.行动研究法4 HYPERLINK \l _bookmark11 （五）相关概念界定 4 HYPERLINK \l _bookmark12 1.教材4 HYPERLINK \l _bookmark13 2.教材二次开发4 HYPERLINK \l _bookmark14 二、高中地理教材“二次开发”的理论基础 5 HYPERLINK \l _bookmark15 （一）学习理论基础 5 HYPERLINK \l _bookmark16 1.认知主义学习理论 5 HYPERLINK \l _bookmark17 2.人本主义学习理论 5 HYPERLINK \l _bookmark18 3.建构主义学习理论 5 HYPERLINK \l _bookmark19 （二）课程与教学论基础 5 HYPERLINK \l _bookmark20 （三）需求分析理论基础 6 HYPERLINK \l _bookmark21 三、高中地理教材“二次开发”的现状调查与分析 6 HYPERLINK \l _bookmark22 （一）高中地理教材“二次开发”的现状调查 6 HYPERLINK \l _bookmark23 （二）高中地理教材“二次开发”的现状分析 7 HYPERLINK \l _bookmark24 四、高中地理教材“二次开发”的方案 7 HYPERLINK \l _bookmark25 （一）高中地理教材“二次开发”的目标 7 HYPERLINK \l _bookmark26 1.教材适应高中地理教学情境和学生发展的需要 7 HYPERLINK \l _bookmark27 2.促进教师角色转变，提升教师专业素养 7 HYPERLINK \l _bookmark28 3.推动学生学习方式转变，提高学习的主动性、创造性 8 HYPERLINK \l _bookmark29 （二）高中地理教材“二次开发”的原则 8 HYPERLINK \l _bookmark30 .高中地理课程标准作为导向要贯穿于教材的“二次开发”全过程 8 HYPERLINK \l _bookmark31 .高中地理教材的“二次开发”要符合学习者的认知、知识建构规律 ..8 HYPERLINK \l _bookmark32 .高中地理教材的“二次开发”要考虑学校情况以及社会的发展趋势 ..9 HYPERLINK \l _bookmark33 （三）高中地理教材“二次开发”的主体 9 HYPERLINK \l _bookmark34 1.高中地理教师是教材“二次开发”的主力军 9 HYPERLINK \l _bookmark35 2.学生是教材“二次开发”的主要参与者 10 HYPERLINK \l _bookmark36 3.地理课程和学科专家是教材“二次开发”的理论指导者 10 HYPERLINK \l _bookmark37 （四）高中地理教材“二次开发”的内容 11 HYPERLINK \l _bookmark38 1.对教学目标的“二次开发” 11 HYPERLINK \l _bookmark39 2.高中地理学科相关辅导资料的开发 11 HYPERLINK \l _bookmark40 3.多媒体的有效开发利用 11 HYPERLINK \l _bookmark41 （五）高中地理教材“二次开发”的策略 12 HYPERLINK \l _bookmark42 1.在吃透教材、领会编者意图的基础上进行“二次开发” 12 HYPERLINK \l _bookmark43 2.充分利用所有有效教学资源进行开发 12 HYPERLINK \l _bookmark44 3.以动态的眼光看待