19.1.1变量与函数(第3课时).pptxVIP

19.1.1变量与函数 在某一变化过程中,可以取不同数值的量,叫做变量.还有一种量，它的取值始终保持不变，称之为常量.复习 如果在一个变化过程中，有两个变量x和y，对于x的每一个值，y都有唯一的值与之对应，我们就说x是自变量，y是因变量，此时也称y是x的函数． ?函数关系的三种表示方法:解析法、列表法、图象法 复习练习下面各题中分别有几个变量？你能将其中某个变量看成是另一个变量的函数吗？为什么？如果能，请写出它们的关系式。（1）每一个同学购一本代数书，书的单价为2元，则 x 个同学共付 y 元。解:y是x的函数.其关系式为: y=2x （2）计划购买50元的乒乓球，则所购的总数y（个）与单价x （元）的关系。解: y是x的函数,其关系式为: （3）一个铜球在0 ℃的体积为1000cm3，加热后温度每增加1℃，体积增加0.051cm3，t ℃时球的体积为 V cm3 。解: v是 t 的函数,其关系式为: v = 0.051t+1000填写如图所示的加法表，然后把所有填有10的格子涂黑，看看你能发现什么?问题1解 如图,能发现涂黑的格子成一条直线．如果把这些涂黑的格子横向的加数用x表示，纵向的加数用y 表示，试写出y与x 的函数关系式． 函数关系式：y＝10－x 问题2试写出等腰三角形中顶角的度数y与底角的度数x之间的函数关系式． yx问题3如图，等腰直角△ABC的直角边长与正方形MNPQ的边长均为10 cm，AC与MN在同一直线上，开始时A点与M点重合，让△ABC向右运动，最后A点与N点重合．试写出重叠部分面积ycm2与MA长度x cm之间的函数关系式． xYx1.在上面所出现的各个函数中，自变量的取值有限制吗？如果有，写出它的取值范围。思考探索1 y(x取1到9的自然数)x在用解析式表示函数时，自变量的取值往往有一定的范围，这个范围叫做自变量的取值范围． xYx2.在上面问题（1）中，当涂黑的格子横向的加数为3时，纵向的加数是多少？当纵向的加数为6时，横向的加数是多少？思考这些涂黑的格子横向的加数用x表示，纵向的加数用y 表示，y 与x 的函数关系式是： 函数关系式：y＝10－x 当x=3时，y=7我们把7叫做这个函数当x=3时的函数值 例1 求下列函数中自变量x的取值范围：?（1） y＝3x－1 （2） y＝2x2＋7 ?（3） y =（4） y＝解：任意实数 （1）任意实数 （2）（3）x≠-2（4）x≥2（5）任意实数 怎样求自变量的取值范围1.整式：取全体实数2.分式：取使分母不为0的值3.二次根式：取使“被开方数≥0”的值4.三次根式：取全体实数（2）（3）中自变量x的取值范围是 。函数y = 函数y = 中自变量x的取值范围是 。求出下列函数中自变量的取值范围（1）y=2x解: 自变量x的取值范围:x为任何实数解: 由n-1≥0得n≥1∴自变量n的取值范围n≥1解:由x+2≠0得x≠－2∴自变量x的取值范围x≠－2x≤10例2、求下列函数的自变量x的取值范围。 ∴x可以取全体实数解（1）x+2≥0（2）∴-2≤x≤55-x≥01-x≥0（3）∴x≤1且x≠－1x+1≠01-x≥0解X+1＞0解x+1≠0∴x的取值范围是x＞-1∴x≤1且x≠－11-x≥0解x+1≠0解X+1＞0∴x的取值范围是x≠-1∴-1＜x≤1怎样求自变量的取值范围1.整式：取全体实数2.分式：取使分母不为0的值3.二次根式：取使“被开方数≥0”的值4.三次根式：取全体实数5.对于混合式：取使每一个式子有意义的值知识拓展例3、小明用30元钱去购买每件价格为5元的某种商品，求他剩余的钱y（元）与购买这种商品的件数x之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围解: 依题意得 y=30-5x∴x的取值范围是0≤x≤6且x是自然数对于反映实际问题的函数关系，自变量的取值应使实际问题有意义某中学校办工厂现在年产值是15万元，计划今后每年再增加2万元，年产值y（万元)与年数x的函数关系式是 其中自变量取值范围是y=2x+15X≥1且为正整数 一支铅笔0.5元，买x支铅笔要y元，则y与x的函数关系式是 ，其中x的取值范围是y=0.5xX≥0且为正整数怎样求自变量的取值范围1.当函数关系用解析式表示时，要使解析式有意义取全体实数(1)整式：(2)分式：取使分母不为0的值(3)二次根式：取使“被开方数≥0”的值(4)三次根式：取全体实数(5)对于混合式：取使每一个式子有意义的值2.对于反映实际问题的函数关系，要使实际问题有 意义∴MA＝1cm时，重叠部分的面积是cm2我们把 做这个函数当x=1时的函数值 例4.在问题3中，当MA=1 cm时，重叠部分的面积是多少? 解:设重叠部分面积为y cm2，MA长为x cm，y与x之