有效教学及其施策略.pptVIP

《有效教学及其实施策略》导读(一) 东山县前楼中心小学 张华东 专家1：程红，张天宝在《论教学的有效性及其提高策略》是这样表述的：有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。我们可以通俗地表达为：有效教学是指在一定的教学投入（如，时间、精力、努力等）带来最好的教学效果，是卓有成效的； 专家2：美国学者玛扎诺《有效课堂——提高学生成绩的实用策略》一书中，实际上把“有效”定义在最大程度地提高学生的成绩。 专家3：余文森教授的解读。 有效教学的内涵指指的是： 1、有效果：学业成绩的提高（这是表征）； 认知提高（学有所得）：从不知到知、不懂到懂、不会到会、不能到能的知识、技能、能力的提高、进步、变化（这是内容）。 2、有效用：① 生活能力、实践能力（善于把所学知识应用于实际生活——效用之一：直接用、显性用）；② 当下学习对后续学习、终身学习的效用（基础教育的核心任务是为学习者的后续发展打基础，为学习者的终身学习生活做准备）（培养带得走的能力）（效用之二：长期用、一生用）；③ 人变得聪明（聪慧）、文明（有教养）（知识转化、内化为智力、品德）（效用之三：间