创业的环境约束视角下创新创业教育课程的体系构建.docVIP

创业的环境约束视角下创新创业教育课程的体系构建 　　摘要：经济新常态下，高等学校开展创新创业教育已经成为我国的战略选择。目前主流的基于企业与企业家成长过程的创新创业教育课程体系有利于创新创业教育在教学中的具体落实，而对创业环境约束的关注则有利于创业的实现。利用百森商学院主导的全球创业观察项目（GEM）的理论框架和调查数据解构其创业教育课程体系，为从创业环境约束的视角构建创业教育课程体系提供一个可供参照的蓝本，并对文科类院校创新创业教育课程设置提出建议。 　　关键词：创新创业教育；创业环境约束；GEM；百森商学院；创业实践 　　中国经济在经历了30多年的快速增长之后，已经从高速增长阶段进入到了常态增长的阶段。2014年的APEC工商领导人峰会开幕式上，习近平总书记全面系统地阐述了中国经济新常态的主要特点、发展机遇和战略举措等重要思想。习近平总书记明确指出：“中国经济呈现出新常态，有几个主要特点。一是从高速增长转为中高速增长。二是经济结构不断优化升级，第三产业、消费需求逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众。三是从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。”[1]经济新常态突出了以人为本的人文关怀精神和以创新驱动为目标的经济增长方式转变，高校创业教育是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，高等学校开展创新创业教育已经成为我国的战略