2018诊断学绪论 问诊培训讲学.pptVIP

; ;;* 在学习中应把握四大原则： 重视三基、理解为先、反复实践、培养思维。 * 做好四个结合： 理论结合实践，基础结合临床，表现结合机制， 专业结合人文。 * 衔接预习、课堂（理论教学+实践教学）、复习 （立足教材+结合课件+习题辅助+病历熟悉）、临床 拓展等四个环节。;作出正确诊断的要求： 为患者解除病痛及发掘病因的意识和愿望。 丰富的医学知识。 熟练的临床技能。 正确的思维方法。 最新的科学证据。 （循证医学Evidence-Based Medicine，EBM）; Inquiry问诊;西汉医学巨著《素问》： “诊病不问其始，忧患饮食之失节，起居之 过度，或伤于毒，不先言此，卒持寸口，何 病能中？”; Inquiry ;是医师通过对患者/相关人员的系统询问获取病史资料,经过综合分析而作出临床诊断的一种方法，是病史采集(history taking)的主要手段。;问诊是认识疾病的开始(???断的钥匙) 问诊是诊断疾病的重要方法之一。;根据临床情景和目的的不同，问诊可分为：;住院病历要求内容：;姓名,性别,年龄, 籍贯,出生地, 民族,婚姻,职业, 工作单位,住址, 入院日期(分), 记录日期(分), 病史陈述者及 可靠程度。;;;症状 Symptom;体征 Sign;(1)语言精