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创新人才培养“特区”实证的研究 　　摘要：设立创新人才培养“特区”是国内许多大学本科生人才培养体系改革的新探索。本研究以北京大学元培学院、上海交通大学致远学院和重庆大学弘深学院为对象，系统收集、整理和分析三所大学相关学院网站信息，辅之以部分教师和学生的访谈交流。结果显示，三个“特区”均采用了国际上通行的人才培养模式，特别是美国一流大学的先进做法，但也存在着人才培养目标有待细化、通识与专业教育有待衔接、师资素质有待提高和办学特色有待提炼等问题。文章建议进一步明确创新人才培养目标、强化通识与专业教育的贯通、切实加强教师队伍建设和进一步凝炼办学特色。 　　关键词：本科生；人才培养；创新；通识教育；专业教育 　　中图分类号：H020 文献标志码：A 文章编号： 　2014 　　在科技时代，世界各国都把培养创新人才作为占领未来制高点的战略选择。作为人才培养体系最顶端的大学，高扬“服务社会”的神圣使命，纷纷把培养“拔尖创新人才”作为人才培养改革的主要目标，特别是许多教育部直属大学专设具有独立建制的“创新人才培养特区”（以下简称“特区”），配以一流师资、创造一流条件、营造一流氛围、实行一流管理，如北京大学“元培学院”、浙江大学“竺可桢学院”、上海交通大学“致远学院”、复旦大学“复旦学院”、武汉大学弘毅学堂、重庆大学“弘深学院”等等，成为中国大学创