刘玉强“条形统计图”教学的设计.docVIP

刘玉强“条形统计图”教学的设计 　　教学目标： 　　1.引导学生经历收集、整理、描述和分析等统计过程，知道条形统计图的意义和用途。 　　2.掌握制作单式条形统计图的方法。 　　3.运用统计解决实际生活问题，培养学生的合作意识和大统计观，培养学生借助现代信息技术进行统计和分析的意识。 　　教学重、难点：认识条形统计图并能根据条形统计图提出问题，尝试推理预测。 　　一、谈话导入，创设情境 　　师：同学们，你们感觉今天天气怎么样？ 　　生：滴水成冰，寒风刺骨。 　　师：那谁来说说上个月天气怎么样？ 　　生：忘记了。 　　师：时间久了忘记了。别着急，看这里收集了哈尔滨10月的天气情况。 上个月天气一共有几种情况？（出示10月份天气情况图，一方面引起学生的回忆，另一方面为统计提供数据。） 　　生：5种。 　　师：每种符号你都认识吗？我们先来认识一下。现在谁来说说上个月天气怎么样？（学生回答。）看来不仅要收集数据，还要将数据进行整理。（板书：收集整理。）找一找晴天有几天。 　　生：9天。 　　师：你用什么方法找到的？（数的。）华罗庚曾经说过，数取决于数，这也是我们将数据进行整理的过程。 　　（设计意图：贴近学生生活实际，产生描述不清的问题，从而引出统计。） 　　二、主动探究，解决问题 　　师：你想用什么形式将整理的结果表示出来呢？先和你的同桌说一说。谁来说