幼儿园托班及早教指导机构婴儿心理发展测评方案初探.docVIP

幼儿园托班及早教指导机构婴儿心理发展测评方案初探 　在幼儿园托班和早教指导机构里对婴儿心理发展水平进行评估是非常必要的，它是教师检验教学效果和制订下一步保教计划的依据。传统的婴儿心理发展测试通常拘泥在一间小屋子里，让婴儿不熟悉的测试者用让婴儿被动执行的、规定时限的、程序异常严格的方法对婴儿进行一对一的评价。这种测试往往不能让婴儿发挥真实水平，而且它对测评者要求较高，并需花费测试方大量的人力和时间。因此，这种传统测试并不适合运用在幼儿园托班及早教指导机构中。如何为幼儿园托班及早教指导机构探索出一套全新的、科学的、具有可操作性的婴儿心理发展评估方案具有极强的现实意义。笔者将自己前期探索过程中的一些初浅思考梳理成文，希望和更多的同行探讨、交流。 ? ??? 一、婴儿心理发展测评方案的设计思路? ??? (一)测评旨在为婴儿的教养者提供参考性的意见和建议? ??? 在评估中应倡导“为教养而评估”而不是“为评判而评估”的良好观念。对婴儿发展的评估是为了对该婴儿真实的发展水平作出判断，为教师或家长总结前一阶段教养成果或制订下一阶段的教养计划提供参照，测评目的应该是发展性的而不是结论性的。? ??? (二)测评应尽量放在真实的、有趣的游戏情境中进行? ??? 与传统测评不同，新的测评方案在真实的亲子游戏活动或托班集体游戏活动中进行。测评过程和游戏完全融为一体，参与其中的教师和家长既要用富有激发