幼儿园探索型主题活动课程的研究与实践.docVIP

幼儿园探索型主题活动课程实践的研究 ——结题报告 王珊 200 课题的提出 幼儿园“探索型主题活动”是中小学研究型课程向幼儿教育阶段的一种延伸，它是幼儿围绕一个主题进行自主观察，探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动。探索型主题活动是幼儿园二期课改的主要课程形态，它与传统课程有着显著的不同。在以往的教育模式中，不管是传统的集体教学模式还是20世纪80年代末，90年代初的主题教学模式，之所以难以适应当今社会人才培养的需要，主要是从观念上忽视了孩子在发展中的真正需要，低估了孩子的潜能（主动学习的能力），我们太重视追求表面上的教学结果，忽视了幼儿在生活过程中的主体地位和主动发展。重结果、轻过程，重知识、轻能力，重教师教、轻幼儿学的教学模式。使得孩子们仍然是在知识的堆积中成长，成为知识的容器，失去了主动学习，自主发展的机会。 《纲要》中所提出的“要充分挖掘幼儿潜能，以幼儿为本，促进幼儿发展”“要重视幼儿为主体的探索性学习”“教育的根本任务在对培养人的主体性”等这些理念的产生为我园的课程教育改革注入了一股新的活力，她强烈的冲击着现有的教师教育体系，汹涌的撞击着我们原来固守的一些观念和行为。因此，探索型主题活动课程的研究，将成为我园致力于解决的根本性的问题之一。 “儿童天生是好动的，他们总是用手