农村高中创设化学生活化问题情境的策略.docVIP

农村高中创设化学生活化问题情境的策略 　　[摘 要]问题是研究任何学问的“金钥匙”。新课程背景下的化学教学特别注重问题情境的创设。创设适宜的生活化问题情境，能提高学生的学习动力、调动学生的学习兴趣、挖掘学生的学习潜能，是农村中学提高化学课堂教学效率的重要途径。 　　[关键词]农村高中 生活化 问题情境 　　[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号]2016）140089 　　“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下学好化学，是我们农村化学教师亟须解决的一大难题。笔者经过多年的教学实践发现，通过运用一些生活素材，对生活化问题进行探究，可让学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中激起对生活研究探索的兴趣，并从中获得学习的满足感和成就感，从而让学生在轻松学习中掌握和理解书本知识，并最终实现学科知识的落实。生活化问题情境不仅激发了学生的学习兴趣，同时也提高了课堂教学的有效性。本文就如何将生活中的实例应用于化学教学中作了一些尝试，并通过关注学生的直接经验和现实生活，创造良好的学习氛围，激发学生的好奇心，形成良好的学习迁移。以下是笔者在教学实践中的具体做法。 　　一、引用农村生活实例，创设问题情境，导入课堂教学 　　化学源于生活，生活处处离不开化学，因而学生的实际生活就是很好的教学活素材。新课标也倡导化学教学要回归学