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第三期2011河北省高中化学教师短期培训 第三期 2011河北省高中化学教师短期培训☆班级学习简报☆ 主编：刘敬华 2011年 11月30日 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。　 —苏霍姆林斯基《给教师的建议》 各位老师： 大家好，通过批阅一部分教师提交的作业，发现一些问题。希望教师在撰写作业和研究日志时，一定要结合自身教学实践写出自己对所学课程、所遇课例的个人观点和看法，切忌大篇幅的空洞理论。 祝学习愉快！ 2011河北师大化学短期培训所得 沈红昌 ?? 在大雾中来到了河北师大，并经历了十天的学习，其中感受深刻收获颇丰。在学习过程中，我认真听取各位专家精彩纷呈的讲解，细心做好每节课的学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时与其他老师交流、讨论学习中遇到的问题。这次学习，每个专题讲解体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何把握好课标，如何正确把握教学知识体系，用什么样地的教学策略，怎么样看待教学素材，如何看待学生，怎样有效地实施课堂教学，如何看待自己，真正把教学的各种因素统一协调起来，上好每一节课从而达到要达到的教学目标。 ???通过这次短期培训找到了如何定位自己，专家把教师定位为研究性的学者，通过对课标的研究、教材的研究、学生的研究、课堂的研究，要求教师准确把握《化学课程标准》的理念、目标和内容。不断加强自身的学习，研究教学规律,学习新的教育、教学理论，更新教育观念，拓宽自己的知识面，留意社会、科技等的最新发展动态。在教学中密切联系社会、生活实际，人类生存环境等。依靠学习和实践不断提高自身水平做一个学习型的教师，这样做有很多好处，既提高教师自身水平，促进教师的专业发展，又能够灵活运用教材根据学生实际恰当的处理教和学的具体问题，能够最大限度地达到教学相长。 ??? 感受最深的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何应运课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。一堂好课应该有明确的教学目标，课程标准确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标的确定，既要根据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要根据学生认知水平的实际情况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的能力与方法，达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成，不能互相割裂。在备课时，如果从知识教学来立意备课，就是在完成知识教学过程中，采用适当教学方法，达成能力与方法目标，达成情感目标。不同类型的知识，应该有不同的教学方法。仅仅强调学生的体验，强调“悟”，课堂上仅有教师的讲授，灌输是不够的，也是不科学的；反之，仅有学生大量的“活动”，而没有学生的“感悟”，那也谈不上真正意义上的学习。???学生的课堂参与重在思维参与。学生是学习的主体，课堂学习中，学生应该是主角。在设计学生活动这个环节中，培养学生的思维能力，应该是课堂教学永恒的主题之一。学生在课堂中学习，它的主体地位体现在三个方面：一是让学生能尽可能运用多种学习方式进行学习，能调动多种感官参与学习。二是学生思维的积极参与。问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力，这样学生才能积极高效思维。第三是学生的情感体验。如果说探究指向问题的解决，体验则指向学生心灵的感悟，在组织教学中要注意不能为追求学习气氛的活跃而放弃“灵魂”。 ?? 总之，通过这次培训我是收获很多，不仅使我更好的把握化学课程，对于专业知识和技能也有了一些突破和认识。我要不断地学习不断完善，争做一名优秀的中学教师。在雨中，我轻轻地离开了师大！结束了我短暂的学习时光。 ?短期培训学习感受 于九祥 十天的培训学习，收获很多。专家、教授的精彩讲座让我对教师、教育、课程改革又有了全新的认识，使我感到教师这个职业的沉重份量。这将会深刻地影响我今后的教育教学工作，感受颇深。 一、更新了教育理念，转变了教学观念 专家、教授对教学理论、课程改革进行了深入浅出的讲解，让我们这些第一线的老师，心胸豁然开朗。十天时间每天都是如沐春风，感受着专家老师们的智慧，感受到知识的宝贵。王桂平老师和封文波老师的讲座让我更加明白了新课程下的师生关系，明白了教育的目标是促进人的全面和谐的发展要尊重每一个孩子，正视每一个孩子。郑永信老师和刘克文老师让我更加明白了新课程改革的必要性和迫切性，对性课程理论有了全新的认识。更新了我的教育理念，转变了我的教学观念。 二、“高效课堂”让我找准了位置 孙成林老师的“高效化学